文/崔玉新
上课前必须备好课。正如古人所说：“工欲善其事，必先利其器。”这就需要教师在课堂教学前，对学生的学习情况已经了如指掌。
备课是教学的一个重要环节。备好课，是对教学进行精心的设计，是课堂教学能够顺利进行、实现教学目标的保证，也是提高教学质量的必不可少得条件。
《课堂方法》中确明指出：教师在备课的时候，不要停留在单一的知识点的传授上，而应该把眼光放在对整堂课的内容的全面认识。所以备课时，老师要对一个单元的知识有全面理解，要对一个学期的知识做系统的建构。这就要求老师在备课的时候，把知识点放到整堂课，整个知识单元，甚至整个学科知识结构中去考量。
那么，怎样备好一节课呢？我认为，首先发挥学生的主体性，教师在备课时要根据教材内容，结合学生的实际，了解学生的学习兴趣，注意学生的差异。其次是认真熟悉教材。对于初中历史教材内容，我们不仅仅要熟悉一课、一个单元的内容，还要熟悉一本书，初中三个年级六本书的内容。这样有利于系统的掌握所学知识，备课时注意前后内容之间的联系。同时，对于教材的教学目标，重难点，认真把握，做到心中有数。还要充分借鉴教参，教学参考为我们上课提供了一定的上课思路及流程。
所以，我们在备课时取其精华，创造性地结合自己的设计思路，这样的备课就会事半功倍。在备课时，根据不同的教学内容选择合适的教学方法，增加课堂效果。备课还要精心设计练习题，板书，力求使不同学生都能有不同的收获。
我们要善于站在学生的角度去设计自己的课堂，学会换位思考，把自己看作班里的一名的学生，这样才能设计出真正适合学生的课堂，也能够更好的帮助学生掌握知识的重点和难点，从而掌握所学知识。
在具体的教学实践中，我们每个老师都有自己的备课思路。只有形成自己的备课思路，才能最好的发挥教师自身的优势。最好的备课，是适合自己的，适合自己的学生的，能够体现出自身的教学特色，绝对不是抄袭和别人雷同的。
