育人又育己
○张兰美
今天一堂心理课，主题是“以自我为中心”，引领学生找出哪些现象是以自我为中心。结果，学生们的回答五花八门：唯我独尊，自高自大；冷淡自私，缺乏同情心；自尊心过强，有虚荣心；明显的嫉妒心，自以为是……
听着同学们的回答，每一个声音背后都是发自内心的感悟，我突然有所悟：
在教学互动中，我扪心自问，好像我也中招了几条呢！平时，我也有以“自我为中心”的行为，比如有些事情，感觉自己就是对的，自我的观点最合理。不管家庭还是单位上，与人相处时，自己总是会自以为是，也有评判，也有内心不满。
想到这里，我内心充满了感动。原来“教学相长”可以这样理解：首先是我受益了 ，内心触动最大。
于是我引领学生，让他们都想想自己中了几条，问题是：如何走出自我为中心的模式呢？
第一，正确评价自己和他人。
第二，改变以往态度，多关注他人需求。
第三，宽以待人悦纳别人，宽容别人的错误和不足不把自己的意见和观点强加于别人。
第四，善于心理互换，多站在对方角度考虑问题。
遇到问题，每个人如果设身处地地替对方想想，将心比心，就会减少争执和矛盾。
如果懂得尊重别人，别人也会尊重你！课堂上你尊重老师的课堂，老师传授的知识自然你也会接收到更多，这都是相互的！
正确评价别人，就不会有你不好，我好的论断。会时刻的看别人优点，关系会更好，与同学、老师、家长等各种关系顺畅，心理负担减少。内心阳光明媚，看任何事情都是积极阳光的态度，看周围的环境就会感觉舒服，不会厌学，不会烦恼很多，可以全身心投入到自己的学习中！
每个人如果都放下心中那个“自以为是”的自己，融入集体中，多顾及别人的感受，有福就该同享，有难必然同当。
育人又育己！这一堂课收获很大，相信每个人自身的改变，终究会迎来外在世界的改变！
换一换
