想起小宇

胡林

“你赶快给我爷爷打电话，让他接我回去！”我正拿着钥匙开办公室门的时候，一声严厉的命令在我身后响起。转身仰头看时，一对怒目正紧紧地逼视着我。

是小宇！一个个子高我半个头顶、身体很肥胖的男生！

我着实被他吓了一跳：这么多年从没有遇到过这种情况，没有遇到过这样的学生——如此地没有礼貌，如此地在老师面前撒野，而且还是刚入学的初一新生。

“我不在这个学校读书，这是什么学校！”看我还在发愣，他又大声吼了起来——而且，还竟然推了我一把！

我被激怒了！想要也伸出手制止他这种粗暴行为，却因提着电脑没有腾开手。

走廊上，几个孩子听到声音，赶紧跑了过来。“老师，你没事吧？”他们关切地询问。

我冷静了下来，瞬间意识到这可能是一个有暴力倾向的学生。

“好。我给你爷爷打电话，让他来接你。”我马上给他爷爷打了电话，说明了情况；还打电话让保安把他带到了门卫室，让他在那里等待爷爷接他。之后，小宇就走了。

再之后，这件事情在学校迅速传开，小宇转学了……

转学的原因，可能主要在我的坚持：我不能接受这样一个敢向老师出手的有暴力倾向的学生！

说他又暴力倾向，除了亲身经历外，我还向他的小学班主任了解过：一到三年级在区内一所名校就读，因为殴打同学被勒令转学；五年级因为与同学打架转学；六年级勉强读到毕业。可以说，小学六年，他是劣迹斑斑。他的脾气暴躁，听到一句不顺耳的话就火冒三丈，指着同学破口大骂，拳脚相加；收到一点刺激便要大发雷霆；发脾气时，老师批评他他也不服气……

小宇爷爷来办理转学手续找我签字时，不断地给我道歉，也向我说到了小宇的成长经历：小宇父母在孩子刚出生后就离异了，母亲硬是一走了事，父亲本来就有精神疾病。小宇就由年迈的爷爷奶奶抚养。读三年级时，办理有人议论小宇没有爸爸妈妈，小宇气不过，与同学发生了争执，然后打架，不敢回家，进了游戏厅。至那以后，小宇逐渐不听话，常常惹是生非；再后来，认识了社会小青年，开始不顾爷爷奶奶的担忧，和老师发生冲撞……

那一刹那，看着小宇爷爷花白的有些蓬乱的头发和他那无助的眼神，我的内心不再有被一个学生呵斥和推撞的震怒，不再有为人师者的自尊受到伤害的愤慨¬——难过，同情，愧疚，甚至还有想要再次接受他的冲动！ 

我想：孩子转学后又会怎么样呢？难道就会变得听话、积极、正直、善良？孩子的这样的局面，难道仅仅是家庭原因造成的吗？他已经够不幸的了，我们每一个了解他的不幸的人又当如何呢？！

我与小宇以师生关系相处实际上只有三天，却总会在不经意间想起他……又一个学期过去了，小宇，你还好吗？

2024.1.6

胡林，四川南充人，中学语文高级教师，国家级普通话水平测试员，南充市优秀共青团干部，全国青少年主题教育活动优秀工作者，获全国“新经典”诗文朗诵大赛二等奖。语文教学注重文本细读，善于发现并珍视学生的独特阅读体验；班主任工作坚持“以情感关怀生命，用智慧引领成长”，追求“做博雅之师，育阳光少年”，积极开展“泛德育”活动，多角度搭建展示舞台，努力成就学生绚烂青春。