悠然居读书笔记
沈学印
【0193】教 师（B）
教师，是中国传统美德的传承者和发展者。
教师，应具备最起码的素质：即政治进步，信念坚定，理想远大，目标明确，情操高尚，忠诚事业，做人正义，坚持真理，求真务实，朴实节俭，团结同仁，关爱同学，业务精湛，理论丰富，严于律己，宽以待人，虚心好学，不耻下问，谨慎处事，大处着眼，以身作则，表里如一。
在教师的身上决不允许出现这样一些现象：既不坚持求真务实，严谨治学，而是哗众取宠；不坚持厚积薄发，开拓创新，而是心浮气躁，急功近利；不坚持遵纪守法，淡泊名利，而是投机取巧，抄袭剽窃；不坚持学术民主，相互切磋，而是互相吹捧，恶意炒作；不坚持潜心钻研，好学深思，而是简单重复，粗制滥造；不坚持以德育人，笃行身教，而是随波逐流，尊严尽去。
教师，肩负的重任和职责是“传道，授业，解惑”。
“传道”既是传授光明之道，理想之道，创新之道，爱国之道，守法之道，美好之道；
“授业”既是立身之业，立本之业，立德之业，立足之业；
“解惑”既是解人生之惑，生活之惑，红尘之惑，世俗之惑，精神之惑，荣辱之惑，仁爱之惑。
教师，最高境界是“学为人师，行为世范”（此为北京师范大学校训）。尽管这是一个学校的校训，但它也是所有学府院校师德与师魂的精髓。它既是广大求知欲学做人的学生对人民教师的期望与要求，也是一个人民教师应具备的理想情操和必备的自身素质，以及自身所能真正体现的为人师表，教书育人，薪火相传的教师教育的伟大理念。
在这一点上，邓小平同志曾经专门做过指出；“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”尤为学府“门槛”较高的院校教师，更是直接承担着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命，这些有着人民教师光荣称号的专家与学者理应成为时代的楷模，莘莘学子的榜样，充分发挥师德标兵的模范作用，做好典型的影响与引导。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。
古希腊思想家苏格拉底说：“一定要把灵魂教育托付给那些拥有美德和真理的教师。”
希望从事教书育人的人民教师中能更多地涌现出一批像王选、孟二冬、张桂梅等这样的楷模人物，让“人类灵魂工程师”的阳光永远照临学生心灵的深处。
（黑龙江省伊春电视台沈学印写于2023年12月6日）
臧平立书法
