【编前语】他说让我帮忙修改，其实我没这个胆量。与其说是没这个胆量，不如说是没有这样的学养。因为这是一个亦师亦友如兄如父的老领导：作为教学研究专家，他长期领军县教研室；作为家庭教育专家，他是市家庭教育研究会核心成员；作为文艺爱好者，他是诗词楹联学会领导骨干。
退而不休，他对教育一直怀着赤子之心。今天这篇文章，读来让人热血沸腾。学校、家庭、社会共生共荣，的确是冬天里缺一不可的“三把火”。
落后只是暂时，雄风必将重振。愿各位读者朋友，特别是教育界的朋友们，悉心领会蔺老师这篇文章中饱含的殷切期望和指出的正确方向，让我们提振士气，鼓劲加油，重回那激情燃烧的岁月，用奉献这把火点亮成功满天星。
同时，平台一如既往欢迎来自社会各界的关注洛南教育的声音。洛南是我们的洛南，教育是我们的教育，发展是我们的发展。洛南教育大家谈，有你更精彩！欢迎大家持续关注、评论、留言、点赞、转发和来稿。
《馨香盈秀》编辑部
《四月芳菲》编辑部
2023年12月3日
“洛南教育大家谈”之十
点燃三把火，为洛南教育高质量发展加热增温
文/蔺爱舍
萧军瞩我写一篇文章，谈谈洛南教育，于情于理我都得写。一方面，作为一个在教育战线摸爬滚打了44年，对洛南教育情有独钟的老教育工作者应该写；另一方面，作为一个拿着国家退休金，享受着国家养老待遇的退休人员也应该写。写些什么呢？尽管在职期间参与教育教学管理，开展教育教学实验与研究，总结了一些适合本地的方式方法，积累了一些行之有效的措施和经验，但是，时代在发展，教育在进步，新的教育教学方法不断涌现，把旧的一套搬出来，未免老调重弹。退休以后，离开单位，脱离同行，虽然也在学习，但毕竟学的不多，接受缓慢，所以，写新东西很不现实，只能是班门弄斧。再三斟酌，才有了这篇文章的题目。 在我看来，洛南教育大局稳定，主流向好。一是县委县政府高度重视教育工作。本届班子把教育工作作为民生大事，从领导分工，政策制定，经费倾斜，宣传导向等方面对教育工作予以支持，形成了前所未有的重视态势。二是我县有深厚的文化教育底蕴和崇教尚学的优良传统。仓颉造字，伶伦造乐发生在洛南，历史上我县人才辈出，王辩、韦善俊、薛国用、黄宪之等先贤层出不穷。耕读传家、尊师重教在洛南人心目中根深蒂固。恢复高考以后一直到前几年，我县高考质量名列全市前茅，中考成绩遥遥领先，小学质量也让全市刮目相看。三是我县有一支扎根家乡乐于奉献的山区教师。通过逐年招聘、不断引进、强化培训等措施，我县教师队伍整体质量提升，以德教书、以德育人、爱岗敬业、爱岗进取的氛围比较浓厚。特别是边远小学教师，不畏条件艰苦，默默自觉奉献，事迹生动感人。四是学校的硬件设施办学条件极大改善，育人环境越来越好。小学撤校并点，初中相对集中，高中得到整合，幼儿园扩大发展。学校实验设施、电教设备、体育器材、图书资料基本满足。这些有利条件为教育高质量发展奠定了良好基础，也提供了动力源泉。 然而，近几年我县教育质量远远跟不上形势发展的需要，小学、初中、高中各阶段质量下滑，有些年级有的学科名落孙山，甚至成为全市倒数第一。出于对我县教育质量的不信任，初中、高中学生外流现象十分严重，经济条件基本可以的家庭，都想方设法把子女送到西安、商州等外县市学校就读。这样就形成了一种恶性循环，中高考成绩下降、优质生源外流，优质生源越是减少、中高考成绩越是不容易提升。分析其原因：是我们洛南人笨吗？不是，我们有过辉煌的历史，出了很多名人。是我县的师资质量不行了吗？不是。曾几何时，就是这些老师培养出了很多进入211和985以及清华北大等名校的才俊学子，而今，我们的老师却因教学质量滑坡弄得灰头土脸，见人抬不起头。 面对如此严峻形势，我们必须保持清醒头脑，保持发展定力，增强责任意识、忧患意识和危机意识，鼓足干劲，奋起直追，负重前行。只有踔厉奋发、迎难而上，我们才能不辜负全县人民和广大学生家长的满心期待、翘首期盼；才能摆脱窘迫，走出低谷，重振洛南教育雄风；才能使我们的良心得以安抚、精神得以慰藉。以鄙人之见，必须点燃三把火，为洛南教育高质量发展造势发力、加热增温，从而使洛南教育热起来、火起来。 一要点燃学校之火。学校党支部、校委会班子成员、学校教师、学生，都要振作精神、扬眉吐气，不要被暂时的困难所吓倒，不要被一时的低迷而情绪大跌。要点烈火，不要泼凉水；要鼓舞士气，不要垂头丧气；要热起来，不要冷下来。学校班子成员要满怀信心、敢于担当；学校教师要满腔热情，自觉作为；全体学生要感恩自爱，轻装上阵。教育是百年工程、系统工程，要保持工作的延续性，继承原有的好的办学经验、管理方式、规章制度，不要瞎折腾、乱起调。要在继承中发展，在传承中创新。面对新时期、新任务，我们必须主动适应形势的变化，准确定位，抓住根本，坚持“立德树人、内涵发展、争创特色、提升质量”这条主线，紧扣“正三观、补短板、强弱项”这一方针，大力实施振兴教育的各项举措，全面提升教育教学质量，让社会认可、让人民满意。教育教学质量的提高需要一个过程，必须遵循教育规律，从基础年级、基础学科抓起，坚决防止和纠正只抓高中、初中，不重视小学，只抓毕业年级放松中低年级，只抓考试科目轻视其它科目的问题，真正把基础打牢，把阶段衔接做好。要咬住提高教育教学质量这一中心不放松，脚踏实地，精细实施，一步一个脚印，认认真真做、实实在在抓，踏踏实实干。各级各类学校从校长到教师，要敢于和质量名校比，敢于和优势学科比，敢于与同行教学比，始终把自己的工作要求定位在追求第一上，把教育质量提升定位在追求一流上，把最终的目标定位在重铸洛南教育辉煌上。 人常说：一分部署，九分落实。再好的宏伟蓝图，都要靠抓落实来实现。我们要积极主动抓落实，聚合众力抓落实，以钉钉子精神抓落实，聚焦实际问题抓落实，在抓落实上取得新实效。要培育积极主动抓落实的心态。学校班子成员必须具备令行禁止、敢于负责、勇于担当的基本素质，不能让决策部署停留在文件上。要形成聚合众力抓落实的局面，从思想深处形成狠抓落实的凝聚力、向心力。要坚持严管厚爱，形成合力抓落实的有效机制。切实营造三级联动、三箭齐发、心齐气顺、风正劲足、求真务实的良好局面。要坚持以钉钉子精神抓落实的韧劲。必须以踏石留印、抓铁有痕的精神状态，一件事情一件事情地办，锲而不舍、凝心聚力、不做虚功，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，真正把提高质量的各项措施落到实处。 二要点燃家庭之火。广大家长要回望洛南教育辉煌的历史，看到洛南教育美好的明天，不要被前进的挫折改变对洛南教育主流的看法。把送出去的孩子叫回来，把不当的看法变过来，把无望的想法收回来。不要总觉得外面的月亮比本县的圆，不要以为把孩子送出去就可以考上理想大学。学校教师不能歧视学习有困难的学生，不断鼓励优秀的学生，对待学生一视同仁，实现教育公平，让学生和家长感受到学校的温暖，老师的厚爱，从根本上留心留人，保住优质教育资源。 广大家长要认真学习《家庭教育促进法》，要认识到家庭教育己经由“家事”变为“国事”，在思想上、行为上都要“依法家教”。要投入更多的时间和精力关注孩子的教育。要给孩子多一些理解，少一些唠叨；多一些倾听，少一些说教。教育孩子，老师离不开家长，家长也离不开老师。家长要多与老师沟通，掌握孩子在校情况，与老师齐心协力教育好孩子。“双减”之下，家长与老师配合得越好，孩子的教育就越成功。不要为难教师，苛刻教育，嫌弃学习成绩差的孩子。 亲其师信其道，请理解与善待每一位老师，尤其是对孩子严格的老师。他们不辞劳苦地鞭策学生，付出的时间与心血难以估量，他们值得我们的理解与尊重。请尽力配合好老师的工作。关注孩子的学习，积极参加家长会，主动与教师沟通，支持配合学校工作。这样既可以了解孩子在学校的表现，又可以和老师有更多的沟通机会，给孩子更好的教育。请担负起家校共育的责任。教育孩子，从来都是社会、学校和家庭的三位一体。老师承担学校教育的责任，家长承担家庭教育的责任，真正做到家校共育、目标同向。这样受益的就是孩子。引导学生懂得：在老师面前，做学生的不论走到哪里，做出了什么业绩，对老师的感激和爱戴之情永远不能改变。 一个孩子最大的幸运，莫过于既拥有恪守职责、眼中有光的老师，又拥有以身作则、永不缺位的家长。这些心态很容易影响孩子对学校和老师的看法，如果家长一直有负面情绪，孩子必然会在潜意识中抵触或排斥学校教育，在学校里不好好听课，不遵守课堂和学校纪律，甚至逃学、厌学等。因此，要按照教育学家苏霍姆林斯基说的：“学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。” 三要点燃社会之火。教育是一项系统工程，需要社会各个方面齐心协力、齐抓共管。只要我们勠力同心、众志成城，就没有翻不过的山、越不过的坎。 首先从决策层面讲，我们丝毫不要怀疑县委、县政府狠抓教育的信心决心，丝毫不要怀疑县委、县政府推进教育整顿改革的信心决心，丝毫不要怀疑县委、县政府重铸教育辉煌、办好人民满意教育的信心和决心。 其次从职能部门来讲，要政策支持，经费倾斜，配人优先，宣传加大，维持学校良好的正常生态。要避免过多拉用教师，禁止无端给教育布置工作，保证学校集中精力抓教育，保证教师专心致志搞教学。相关部门要维护学校治安和正常的教学秩序，整顿校园周边社会环境，剔除网络游戏和淫秽宣传，为学校正常教学打开绿灯、保驾护航。 第三要充分发挥关工委、家长委员会等社会组织的作用，营造全社会关心教育关爱青少年成长的浓厚社会氛围。要把智慧教育、心理教育、规则教育以及生命教育相结合，助推孩子心理健康、明理知法、好学上进。要防止出现“5+2=0”的现象，使孩子健康快乐成长。教育者首先要摆正心态，要像温水暖柿子一样，不能急功近利，要早投入晚收获，高投入低收获，直至久久为功，善作善成。 第四要坚持舆论导向，形成尊师重教的良好社会氛围。要树立典型，表彰先进，奖励教育上的有功之臣，让教育工作者有尊严，让广大教师有荣誉感。要关心教师的冷暖，解除教师的后顾之忧，激发教师的主观能动性，让教师全身心投入到教育教学工作之中。 “振兴教育，人人有责”。县委、县政府以上率下，教育系统首当其冲，社会各界义不容辞。教育是一项系统工程，要凝聚各方力量，整合各类资源，汇集全县重教、兴教的强大合力，切实在全县形成“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以执教为乐，生以成才为志”的良好局面，以浓墨重彩重写洛南教育辉煌！
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