以童言入诗 用老笔拐弯

 ——冯喆老师《今日立冬》诗赏析

徐清波

清晨，再读冯喆老师的诗《今日立冬》，再一次被震撼，被感动。那大胆的想象，那深远的意境，使我久久不能平静。品读每一个诗句，都像咀嚼茌平大枣和茌平烧饼，回味无穷。

“其实/霜降是立冬的药引子。”这第一句就打动了我。我想起了小时候，那时我八岁，弟弟三岁。在冬天的雪地上，弟弟不小心滑倒了。弟弟仰躺着，喊道：“磕我屋后了！”

三岁的孩子，看到的，想到的，关注的，都是眼前的事。对于身后的事，他没有能力去知晓。当他的后脑勺磕碰到雪地上，他不知道如何表达。此时，他一定想起了大人们经常用到的一个词——屋后。于是，“磕我屋后了！”就诞生了。

多少年，这句童言童语在我的耳边不知响了多少遍，每次想起，我的心里总是产生难以言表的异样的感觉。

冯老师在茌平作协读书会上的发言《浅谈诗歌语言的出新出彩》里倡导“陌生化的语言，半生不熟的语言，精雕细刻的语言，反复打磨的语言，让人回味无穷的语言”。我常常思考孩子们的表达方式。他们的语言不就是半生不熟吗？不就是经常给人一种陌生感吗？但就是这种半生不熟的陌生感让我们这些成年人突然眼前一亮，突然耳目一新。

今天，读冯老师的诗才知道，原来，弟弟说的，是一句优美的诗句！

冯老师的诗为什么能如此质朴，为什么能直抵人的心灵深处，窃以为，他的写作技巧可能就是跟孩子们学的。

这不是危言耸听。可以说，一切文学和艺术，达到一定的高度后，都应该是返璞归真。立体派大师毕加索曾感叹：“我花了四年的时间画得像拉斐尔一样，但用了一生的时间，才像孩子一样画画。”可见，能像孩子一样，何其艰难。不知冯老师花了多长时间做到这一步。

冯老师好像一直在像孩子一样说话。他说：“我再一次确认了冬天的源头/心里早已蓄满呼啸的寒风/和漫天的飞雪。”

作为成年人，有谁还有探究“冬天的源头”的兴致？唯有孩子，他们对这个世界充满好奇，他们不但想知道冬天的源头，他们更渴望知道他们自己的源头，也就是想知道，他们是从哪里来的。

“今日立冬/我以饺子的状态/包容它的一切滋味/秋风没有赶尽杀绝/枫树的红旗呼啦啦地挥舞着。”

褪去孩子皮后，人们便开始热衷于用各种方式包装自己粉饰自己。包装粉饰后的自己变得华丽，堂皇，但华丽堂皇的外表下，还剩下多少容物的空间？唯有孩子，他们的心像一栋没有装进家具的空阔的新房子，他们的状态多像那鼓鼓的饱满的饺子，随时准备容纳世间万物。我国的很多地区，立冬有吃饺子的习惯，其用意可能就在于此。

“东晋和唐朝的菊花/今天依然汹涌地开着/金元宝似的叶子/铺满初冬的大地/深秋并没有太多的败笔。”

冯老师在《浅谈》中说：诗歌是语言文学的最高艺术，我们学习诗歌的语言美，赋予语言无限的张力，构建美的诗境和美的意蕴，让情感和思想在诗中完美地呈现，让社会正能量和生命的力量在诗歌中闪光，让社会的光明和历史的足迹在诗歌中茂盛，让自然美在诗行中灿烂，这是诗人的责任。

张力，诗境，意蕴，情感，思想，社会的光明，历史的足迹，自然美，这一切在冯老师的诗行里都得到完美的体现。

语言的张力，不仅表现在对空间的作用力，更表现在对时间尺度伸缩的调控。“今日立冬”，本来是一个时间点，但通过语言的张力，这个点被拉伸成一个时间段，再通过语言的张力，把这个时间段扩展成一个面。这是一个极其宏阔的场面，这宏阔的场面立马把读者的心境扩大，也把读者的视野拓宽。在这个宏阔的场面上，陶渊明高洁的菊花，黄巢黄金甲一样的菊花，一直在汹涌地盛开，盛开了上千年。这是怎样的一幅壮美的图画！说“深秋并没有太多的败笔”，冯老师太含蓄。深秋真的有败笔吗？

“已经南移的太阳/还是不敢和我对视/白天的偷工减料/大家有目共睹/霜冻并不能封住/闲言碎语的嘴巴。”

读到这里，如果你还不拍案叫绝的话，说明你一定过于冷血。

到底是太阳不敢和你对视，还是你不敢和太阳对视？

有人说，所有的诗人都是疯子。我要说，所有的诗人几近弱智，弱智到像三岁的孩子。一个三岁的孩子跟着爸爸去公园，转眼找不到爸爸了，便大喊：“我把爸爸丢了！”

冯老师说的话多像三岁的孩子！

冬天到了，太阳擅自把照射时间变短，作为太阳你以为人们不知道吗？难怪你不敢和“我”对视，你心里有愧啊！你太阳做这样偷工减料的事情，难道人们连议论的权力也没有？你为何要用霜冻来封住人们的嘴巴？

太阳为何不敢和“我”对视，是因为心里有愧。“我”为何不敢和太阳对视，是因为太阳的强势和豪横。

这不单是像两小儿辩日一样的简单问答，而是一个充满哲思的哲学命题。我认为，艺术的最高境界都应该上升到哲学的高度，而冯老师的诗句里总是蕴含着丰富的哲理。难怪冯老师取笔名为哲。

“冬天来了/容我以分行的热情/欢迎你的光临/用我最细腻的情感/供养、安置你/深处的狂风暴雨/我知道——/你肆意妄为的背后/是鸟语花香的春天。”

读完最后一段，突然意识到，前面的浓墨重彩都是在做有意的铺设。那呼啸的寒风，那满天的飞雪，那偷工减料的太阳和那不解人情的霜冻，虽然曾经都被误认为是败笔的根源，但冯老师心里已经知道，那铺满初冬大地的金元宝似的菊花叶子预示着必然的丰收和富足；冯老师也早已有数，一个鸟语花香的春天已在路上。所以他才有了分行的热情和细腻的情感。

著名诗人徐俊国说：好的修辞都有一个神秘的拐弯；冯老师在《浅谈》中也说：要懂得拐弯艺术。冯老师本诗的最后一段就运用了这拐弯艺术，完成了一个完美的拐弯艺术表演。这弯拐得潇洒漂亮，拐弯后的戛然而止让人舒服痛快，让人茅塞顿开，也让人充满对未来美好的憧憬。

真应该感谢冯老师。他用孩子的视角，发掘了成人看不到的珍贵的东西，用懂得拐弯的笔触呈现出来。读冯老师的诗，这不是通常意义的视觉上的享受。冯老师的诗，是全方位滋润身心的饕餮大餐。如果你真正读懂了冯老师，那么，未来的日子，万一漏读了冯老师的哪首诗，你一定会觉得是很大的遗憾。

作者简介：青啤，原名徐清波，男，青岛平度人；高级英语教师，发表英语论文三十余篇；青年文学家作家理事会崂山分会理事，茌平文苑认证编辑，近几年，在各类报刊、网络发表散文、小说、诗歌计五十余万字；爱好文学、音乐、书法等，相信：文学和艺术是相通的，文学艺术是人类的高级精神食粮。