尺素传深情，家书抵万金。自古以来，家书就是传递温暖的平台，纸短情长里流露出的是家人之间弥足珍贵的问候、牵挂，亦或是劝勉、嘱托等。《傅雷家书》也不例外，字里行间饱含着父亲对儿子最真挚的关怀。

大抵而言，傅雷对傅聪的教育中，扮演着三个重要的角色：慈爱的父亲、严格的老师、睿智的长者。

都说父爱如山，深沉浑厚。然而，傅雷在家书中表现出的父爱却不大相同，是那样的明朗热烈。他毫不讳饰地诉说着自己对傅聪童年严厉要求的懊悔，诉说着对傅聪远走他国奔赴学业的不舍，诉说着因许久收不到傅聪回信的担忧。总之，父爱如火，就像他满腔热情地宣告一样，“孩子，孩子，孩子，我要怎样地拥抱你才能表示我的悔恨和热爱呢！”

傅雷是一位严格要求“学生”的老师。关于傅聪的成长教育，傅雷是亲自参与者，制定了周密的计划。在语文教学上，他选材广阔丰富，从先秦至明清，由孔孟到诸子，绝不囿于一代，拘泥一家之言。他力图把语文知识、道德观念和文艺熏陶结合到一起，培养儿子别致机敏的诗心诗情。傅雷对孩子的教育，从来不是“填鸭式”的讲授，而是“授人以渔”般的启发引导。例如，傅雷对文章不是直接讲解，而是叫儿子提前准备，自己讲述；对于不理解的生僻文义，只用旁敲侧击的方式指点，让他自己感悟；对于误解的地方，也不直接否定，而是提出问题让儿子自己发觉矛盾之处。如此一来，孩子独立思考的能力就在“润物细无声”中培养成功了。我们必须承认，傅雷先生的教育理念放到今天也是非常先进开明的。

细数家书，充满了一位长者的人生智慧和经验。在傅聪的学业选择方面，傅雷冷静客观地分析，不厌其烦地罗列出由波兰转到苏联的利弊，使儿子对此事利害了然于胸。对于傅聪的婚姻家庭，他也提出了自己恳切的建议。他认为只有平静、含蓄、温和的感情方能持久，终身伴侣一定是知己式的朋友关系。而对家庭收支也要安排有道，越是轻视物质越要掌控物质，定下的程序非万不得已切勿临时打乱。

家书见证真情，家书折射家风。藏在信笺背后的父爱，当穿越千年、行走百世，若皎月照广宇，如清风润万家。

（作者单位：河北省张家口市桥西区新华街街道办事处）