当今社会，人们行色匆匆，忙忙碌碌，甚至无法停顿下来看看生活的真面目。如何教育引导孩子体验真实的内心世界，激发成长的内驱力呢？我最近读的一本书——《心教》，可以为大家提供有益的指导。
《心教》的作者是中国台湾知名亲子导师、心理咨询师李崇建老师。本书运用与学生沟通、调解亲子关系等教养难题的案例，展示唤醒孩子内驱力的强大作用，包括尊重孩子，与孩子真实沟通，帮助孩子纾解恐惧、重建自信，对孩子进行正面管教，优化教养环境等。
《心教》
尊重孩子——尊重是教育的开始，只有尊重孩子，才能把话说到孩子的心里去。尤其面对孩子叛逆的情绪时，千万不能一味指责，而是理解和接纳。先理解孩子的内在，再导入规则讨论，让孩子学会对自己的情绪负责。
真实沟通——当父母、教师要和孩子对谈时，首先要准备好自己的姿态，在肢体仪态上让自己的肩颈处于放松状态，眼神与谈话的人尽量维持同一水平，说话语气尽量柔和、平稳，不做出指责、讨好、超理智与打岔的姿态。
重建自信——每个孩子都渴望被认可，渴望展现自己的创造力，拥有身为学习者的意义，感受自己值得被爱，能接纳不完美的自己。
正面管教——正面的“意识”“信念”是强大的力量，让人突破困境、走过低潮、迈向成功。正面对待孩子，让孩子看到闪光点后，孩子会更乐观。而教育者要做的就是以好奇的态度，以“感受”和“深层感受”为脉络，通过探索与对话的方式，让孩子意识到正面的价值。
《心教》这本书不仅详细介绍了“心教”的理论、方法和基本模式，记录了真实的场景和感人的案例，还提供了特别实用的可操作的工具。
李崇建老师创建的“5A自我对话程序”很好地化解了教养难题。当我们意识到自己的坏情绪，便停顿下来，给自己两分钟，找个小小的空间，和自己进行对话，通过观察、承认、接纳自己的情绪，心灵慢慢变得宁静，身心的困顿、烦闷、不安、紧张、愤怒、委屈等负面情绪逐渐减少，教育孩子就会变得简单许多。
总之，《心教》是一本非常值得读的好书。李崇建老师以丰富的教育经验和深刻的思考，揭示教育的真谛，重新认识教育的价值，也让我们更加坚定了做好教育工作的信念。我相信，只要用心去教化人，用爱去感化人，就一定能激发孩子的内驱力，促进孩子健康成长。
作者
（作者单位：浙江省丽水市缙云县实验小学教育集团）
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