长河老师您好！
您的《贺郭良原三弄斋诗词出版》实际就是非常经典，非常精彩地诗论。读后既为郭老师佳作的情怀，意境，富有生活气息和人生哲理折服，也为老师您的洋洋洒洒，旁征博引，以古喻今，以诗论人，浓墨重彩地推荐了郭老师的诗品，人品所感动，而喝釆。如用来为郭老师出书作序，那更是让读者窥其一斑，略知全豹，深得其要领。佩服佩服！他日如能购到一册郭老师之佳作，定当拜读！老师如果能联系得上，帮我订购一本。谢谢！
此致 敬礼！
竹韵三群会员周明舫
读潘立芳老师《临江仙·无题》有感
周明舫（四川富顺）
《临江仙·无题》是潘立芳老师在赏罢聂绀弩先生《红楼梦》诗词八咏之后，写的一首词，原文如下：
《临江仙•无题》
潘立芳
难尽一生荣辱，未忘天下沉浮。漫将铁笔写风流。诗心牵社稷，苦绪托红楼。 梦里归途何处？雪中孤旅何求？重霜恨染少年头。斜阳斟菊酒，傲咏楚山秋。
潘老师在品味聂先生《红楼梦》诗词八咏之后，联想到聂先生坎坷的一生，掩卷长息，其情难已，而吟咏此词作结。
潘立芳老师赏析聂绀弩先生《红楼梦》八咏，将聂先生写的《贾宝玉》《晴雯》《紫娟》《鸳鸯》《尤三姐》《妙玉》《探春》《咏黛玉》这八首七律，一一作了详细地分析和精彩地点评。
这种分析和点评，潘老师首先必须具备对红楼人物的了解和熟悉。因而当聂先生的诗作引起潘老师的共鸣时，潘老师将自己对红楼人物的透析，写得是栩栩如生，呼之欲出。其人物的个性特征也刻画得淋漓尽致，入木三分。文末，点评者便将这种客观现实与主观情感浓缩在《临江仙·无题》这首作品之中。首先，看题目《临江仙·无题》，临江仙，词牌名，无题，便是费解。何为无题？是找不到题目吗？非也！而是有意而为。表明作者给人以广大的想象空间。再看“难尽一生荣辱，未忘天下沉浮”，这句好似与“无题”有关。因为一言难尽一生荣辱。荣辱，这里重点是辱。聂绀弩先生是因胡风案而被打成右派，受尽了屈辱。但未忘天下沉浮。沉浮，指兴亡。即使受尽委屈却不敢忘怀国家的兴亡。这两句高度概括了聂先生作为一名华夏儿女的赤子之情。“漫将铁笔写风流，诗心牵社稷，苦绪托红楼。”写聂先生凭着自己的赤子之情，在受尽屈辱的岁月里，却很自在很随意地将铁笔指点江山，描绘英雄风流。其诗心所系是祖国，其情感寄托在《红楼梦》中的人物。“梦里归途何处？雪中孤旅何求？”道出了聂绀弩先生自己竟然像《红楼梦》中的人物，不知自己的归宿在哪里？当然跋涉在冰天雪地里的孤旅（自己）还有什么奢求呢？“重霜恨染少年头，”对镜自怜，只恨那重重的霜雪，染白了曾经青色的两鬓。“斜阳斟菊酒，傲咏楚山秋。”结句写聂先生晚景虽然凄凉，但还能在夕阳之下，品尝菊花酿制的菊酒。其傲骨与秋菊相映，吟咏的诗词也像屈原一样留名于世……
这首《临江仙·无题》文字简洁，容量丰富，意境深远。读来荡气回肠，令人感慨不已！
诗词赏析
满江红.咏海
作者 王婉丽
万古洪荒，鸿蒙启，银河宣泄。眸极处，卷云撩雾，水天相接。豪气抚平壶口浪，热情融化昆仑雪。纳百川，浩瀚展胸襟，凭鱼阅。
潮起落，风雨喋。醒梦幻，波澜阔。看鸥翔礁岸，向蓬山缺。神话昔传精卫鸟，神船今探龙宫阙。没夕霞，渔唱伴归帆，生明月。
赏析
作者 周明舫 四川
这首词王婉丽老师用词人的眼光、听觉、感知，选取了一系列与海相关的物象，用比喻、夸张、拟人、对比的修辞手法和浪漫主义的写作手法，将海的波浪滔天，气呑山河的浩瀚壮美，渔舟唱晚，海生明月的宁静柔美，描绘成了一幅幅壮丽的画卷。让读者也认识了大海的神秘莫测，变幻无常和无与伦比的博大胸怀的本来面目。
我们先看上半阕：这是词人将远古的大海，用特写镜头，拉到了我们面前。早在混沌蒙昧时代，大海就已形成。它像银河翻滚波涛，宣泄咆哮。其势气呑山河，其声震耳欲聋。看那目光所到达的天边，大海卷云撩雾，水天相连。分不出哪是海，哪是天，极言海的无比宽阔。尤其是那种卷云撩雾的气势，可以将因山形险狭，水流湍急形成的水壶喷嘴淹没抚平！极言海的威力之大。“热情融化昆仑雪，极言海的磅礴气势。进而感叹：海纳百川让鱼儿们世代相传，见证了海的伟大！
再看下半阕：词人转入了对大海宁静柔美的描绘。潮涨潮落，风雨喋血，惊醒了人们的梦幻。我们此时看到的：是那沙鸥翔集礁岸，一会儿在大海上空盘旋，一会儿又飞向蓬莱仙山。此时我们很自然地联想到精卫鸟衔枯枝石子，欲填平大海的凄美传说。体现了远古人类对凶猛咆哮甚至夺去生命的大海的怨恨和无奈。进而联想到当今神州，航母远航，潜艇探险，舰艇深潜海底访问龙宫。
最后词人回到眼前，感叹：“没夕霞，渔唱伴归帆，生明月”。这里既是对全词的总结，更是作者感情直抒胸臆：试想，有什么能与当今的大海，晚霞铺满海面，霞光溶入海水，渔舟唱晚，一轮皓月从海中升起的柔美、平和相比呢？大海啊！这就是我要咏唱的海之歌！
读完王婉丽老师的《满江红.咏海》，我深深地被王老师的作品所感染，为她的驾轻就熟的诗词功底而折服，真是一咏三叹，美不胜收！
读《中国红馆驻馆诗人何素芳作品选》有感
作者 周明舫
《中国红馆驻馆诗人何素芳作品选》选入了何老师律绝词赋共二十一首。品种多样，题材广泛。
一是写景抒情：诗人写景生动形象，让人如临其境；抒情具有饱满的真情色彩。因而给人以美的享受之外还真有弦外之音之感。如《初春游竹林沟有感》、《山村春早》、《只此青绿》、《夏日荷塘》、《深秋》。
二是咏物喻人（喻理）：既抓住事物的本质特征，又结合现实生活哲理，赋予了事物的社会性。如《笔》、《钓》、《秤》、《影子》、《瓦上松》《竹赋》、《菊赋》。
三是咏史写人：既抓住人物个性特征，又结合历史（古今）歌颂了人物的英雄事迹和高贵品质。如《说张飞》、《戴手铐的旅客挿曲驼铃》、《赞救火英雄王峰》。
何老师的律绝词赋语言清新可人，既有诗家语的特点，但又不艰涩难懂。而是如行云流水一般轻松流畅优雅。其赋更是洋洋洒洒，旁征博引，一泻千里，一气呵成。集铺陈比兴用典于一身，浑然一体。读之则朗朗上口，思之则回味无穷。总而言之，何老师的这组诗选真可谓篇篇精品，美不胜收！
点评老师周明舫个人信息
中共党员，大专毕业，退休中学高级教师。中华诗词学会会员，四川省诗协，自贡市诗协，富顺县诗词楹联学会会员《竹韵西南》理事、编委，四川省诗协女工委副主任
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