种蓖麻
文/王金桩
我上小学三年级时，已上劳动课。我记得教我班劳动课的老师是一位五十多岁的男教师。他老是语重心长地说:同学们，我们要牢记毛主席的教导，要积极去到三大革命中锻炼成长……我们既要学工又要学农，要理论联系实际，要从实践中学习理论，理论必须为实践服务……当时，听得我云里雾里的。什么实践，什么理论，什么相结合……听得我迷迷胡胡的。接下来，这位男老师给我们讲种子的发芽。种子为什么能发芽？种子发芽必需的条件。种子发芽的意义。这才切入主题，这些内容才可以提起我学习的兴趣来:种子种到湿润的土里，在阳光的照耀下可以萌发！为什么呢？
课后，男老师给我们布置作业:选择一种植物的种子，根据种子发芽的条件，把它种在土里，观察它的变化，并记录下来。
回到家，我便翻箱倒柜找种子。玉米、小麦种子妈妈舍不得让我做试验。最后，爷爷抓了一把蓖麻给我，并说:学校老师不给娃好好教知识，倒让娃娃种庄稼，尽是羞他先人哩！……看着爷爷瘪着嘴，吹胡瞪眼骂人的样子真好笑。我才不考虑爷爷的感受呢，把爷爷给的蓖麻种子用废报纸包好后放在书包里，我便躺在炕上做起种子发芽的美梦来……
当时，学校注重学生的劳动实践。每个班级在校园的角角落落都开辟了实验田园。我们班实验田园被划分在校门内东侧，紧挨校门一教师宿舍的东山墙的东边便是我们班的田园。同学们利用每周三、六下午的劳动课活动时间，把这二分园地整理得有模有样。同学们用铁铣翻地，捡去杂草杂物，用铁耙把地耙平整，在田地的四边用斜插入土的青砖圈围一周，形成一个有边界的田地块。同学们再找来木杆或竹条绕边界做成篱笆墙，安一栅栏门。这便是我们班同学的劳动实验田园。
记得那是那年四月中旬一天的事。
雨过天晴，轻风拂面，空气中弥漫着一股一股潮湿的味道。那位教我们劳动课的老年老师带领我们来到实验田园，作种子发芽的实践课。他让同学们围着园地边站成一圈，他则站在园地中心，手舞足蹈、口惹悬河地又来了一场没完没了的讲课:同学们！在三大革命运动中，实践必须与理论相结合。理论指导实践;用实践来证明理论的正确与否。今天，我们就来一次种子发芽的实践课……同学们等得不耐烦了，大家早已听够了老教师的，句句不离三大革命实践…所谓的理论联系实际，东方夜"谈"、巫山云雨、雾里看花式的说教！大家各自手里攥着昨晚在家准备的种子、锄头、水壶，跃跃欲试地等着下种呢！还没等教师布置好作业的甲乙丙丁卯来，男女同学三人一组，五人一伙地便开始种种子了。
同学们推开篱笆的栅栏门，蜂涌般进入园地，有的用锄头挖坑，有的拿出各自的植物种子下种，有的用水壶给坑内浇水……大家七手八脚干得热火朝天，把那位老教条般的老教师冷落在一边。老教师又是喊又是叫的，他的说教声音被同学们劳动时吵闹的声音淹没了……
我拿出爷爷给的蓖麻种，寻找到同学们挖的坑后便三五颗一个坑，三二颗一个坑地种下去，等后面浇水的同学给每个坑灌入水后，我再用湿土填平每个坑。这当儿，我看见别的同学，有的种下葵花籽，有的种下玉米，有的种下花生米，还有的种下南瓜种子……
大家都在积极地种下各自手里的种子，等待着，期盼着种子发芽，芽儿长长，长大……
大地沐着和熙的阳光 ，种子在温润的泥土里，神奇地萌发了！十数天的盼望，终于等到种子发芽后破土而出的时刻！不同植物的种子萌发有先有后，有的种子发芽四五天后便可以从土里钻出小芽来，露出细嫩的白芽，遇到阳光后种芽马上变青变绿，继而生长出绿叶来。芽头有一股无形的、神奇的力量，向着蓝天冲刺，长出叶子、枝杆、枝蔓来。阳光下，各种植物赶集似的，形态各异，有的胖，有的瘦;有的高，有的矮，它们在微风中摇摆着各自个性特征实足的绿叶，唱着歌，跳着舞长高了，开花了，结果了。大自然真奇妙，种子神奇的发芽，超乎人们的想象，真是不可思意啊！
很快到了夏季，我们实验田园里的植物们开始疯长！我种的蓖麻长成了大"树"，但见深绿的五角形的叶子硕大的像一张张撑开的伞，叶柄很长，斜插在一根一根的曲折的杆上，一个一个叶柄支撑着一张一张的叶，仅管拔除了多余的蓖麻，让一棵苗一枝独秀，这棵苗还是嫌空间不够，枝繁叶茂，树冠大的让别的植物讨厌！这不，低矮的花生苗葳蕤得可以，但还是被蓖麻胖大的身影遮蔽了它一半的光线，花生的夹瓣椭圆形叶子拚命往上生长，试图摆脱蓖麻对它的不怀好意，但还是不过如此之高！旁边的玉米，向日葵杆子直而高，显出亭亭玉立的样子，似乎用它们美好的体形来压制我的蓖麻似的。南瓜则不与蓖麻争高下，它弯曲着身子，芽头探头探脑地顺着地面匍匐前进，把它的根须扎入泥土里，让根须四处吸吮着大地的养料。神奇吧！园田内的植物们如社会上的人一样，你不让我，我不让你地生长着，竞争着。它们以不同的方式，开花了，结果了，又以不同的方式没落了，死去了！伴随深秋季节到来，玉米的棒棒被同学们掰走了。向日葵被砍头，同学们分吃了洗脸盆子大的葵花盘的籽儿，日渐荒凉的田地里留下一个弯曲的高高枯杆。花生被带蔓拔起，白花花的花生被同学们分食。南瓜蔓已被霜洒后落架了，宽大的绿叶变成枯萎焦黄状，蔓上结出的一个一个大小不等的南瓜被同学瓜分了。我种的蓖麻最后捋了半书包蓖麻子。真应验了那句诗文:春种一粒粟，秋收万颗籽。
至今回想起种蓖麻的这件事来，依然让我兴奋不已:种子有神奇的力，种子可以发芽，开花，结果。大地是多么的神圣啊！种什么，得什么。人们只要有一颗希望的种子，一定有希望的未来，一定有美好的向往！
孩子们应该拥抱大自然，从家里走出去，从课本走出去，参与认识大自然的各种实践活动。不要变成四肢不勤，五谷不辨的书呆子，学习的机器，应试的考试机！
近来，教育体制改革，给师生减负，转变教学思路，学生不能继续成为应试教育的牺牲品，老师不应该老是充当应试教育的教导员。这一导向，如一股清流，让人们心里倍感爽快，让关心、关注教育的人们看到中国教育溯本清源、知行合一的曙光！学生要多多参与社会实践话动，在各种实践活动中充实、提高自身的基本技能。学校应该向培养社会应用型人才的方向发展。
2022年6月17日夜子时
换一换
