家庭的未来在孩子，国家的未来在青年。培育下一代是家庭和国家发展的根本。

家庭的希望与传承在孩子：孩子是家庭血脉的延续和情感的结晶。他们承载着父母的爱与期望，是家庭未来的具体体现。孩子的健康成长、品德塑造、能力培养，直接关系着家庭的和睦、幸福与长远发展。一个家庭未来的福祉、活力乃至社会地位的维系，很大程度上依赖于对下一代成功的培育与投资。孩子成才，家庭才有光明的未来。

倾注心血培养孩子成才，是家庭幸福和延续的核心任务。投资青年教育、激发青年潜能、引导青年担当，是国家赢得未来的关键所在。

孩子是家庭的未来，当他们成长为青年时，便汇聚成推动国家前行的磅礴力量。因此，精心培育孩子与青年，就是塑造家庭和民族最宝贵的未来。

把孩子培养成才，是父母的伟大事业。望子成龙，望女成凤，是所有父母的期盼和愿望。希望孩子好好读书，能考上一所好的大学，尤其是名牌大学。寄予无限的希望，甘愿一切付出。但孩子们又怎样，能满足和实现所有父母的愿望吗？

读书改变命运，与知识改变命运不矛盾，有其紧密的逻辑联系…尤其是普通家庭的孩子要读书，读书的重要性，不仅父母要知道，还必须让孩子知道。更重要的是：怎样由被动，为主动。从父母要孩子读书，转变为孩子主动要读书、想读书，这才是关键。

为什么孩子读书认真与否有差异？有的孩子很认真，有的不认真，应付了事；有的孩子成绩好，有的成绩差？原因是多方面的。除了孩子先天的智力基因、学习目的、态度、与刻苦等，是否与孩子主动和自觉、被动和监督的读书学习，有很大关系！

孩子能自觉主动读书学习，但成绩总是上不去，要有针对性的家里孩子属于哪种情况？值得所有家长认真思考，精准施策。

要让孩子主动而不是被动的读书学习，必须要讲究方法，要有思想疏通和动员，善于用心灵的“鸡汤”滋养，而绝不是强制，更不是胁迫和压服…那样只会事与愿违，导致孩子不想学，甚至抵触厌学。家长对那些学习自觉性和自律性很差的孩子，在被动地督促让孩子学习时，一定要循序渐进，把握度，过犹不及，急不来，有一些心理准备，耐心等待，慢慢来。

家长尤其要注意孩子生长过程中的叛逆与逆反心理。青春期的孩子，由于现代条件下的孩子早熟，已从10岁开始，一直到成年，就是说从小学到高中。孩子的叛逆与逆反心理是成长过程中常见的现象：身体的发育和激素变化也会让孩子产生自我意识和独立意识，渴望摆脱父母的束缚。孩子在成长过程中，自我意识逐渐增强，开始追求个性和独立，希望得到他人的尊重和认可。当他们觉得自己被父母或老师过度控制、不被理解时，就容易产生逆反心理。此外，孩子在面对学习压力、人际关系问题等时，可能会通过叛逆来缓解内心的焦虑和不安。父母的教育方式不当，如过于严厉、唠叨、控制欲过强，或者父母之间关系不和谐，都可能引发孩子的逆反心理。家庭环境不稳定，如父母经常争吵、离异等，也会让孩子缺乏安全感，从而表现出叛逆行为。情绪方面：情绪波动剧烈，容易发脾气、焦虑、悲伤，对小事也可能会有过度的反应。比如，因为一点小事就和父母或老师大吵大闹，或者长时间处于低落的情绪中。行为方面：对父母、老师的管教产生抵触，故意挑战规则，如不遵守学校的规章制度、不完成作业、逃课等。认知方面：对父母、老师的观点和意见持反对态度，不管对错都要反驳。在思考问题时，往往只从自己的角度出发，缺乏客观性和全面性，容易产生偏激的想法。

家长如何应对？建立良好的亲子关系：父母要多花时间陪伴孩子，与孩子进行平等、开放的沟通，倾听孩子的想法和感受，尊重孩子的意见和选择。在孩子遇到问题时，给予他们支持和鼓励，而不是批评和指责。给予孩子自主权，在合理的范围内，让孩子自己做决定，如选择自己的兴趣爱好、安排学习时间等。这可以增强孩子的自信心和独立性，减少逆反心理的产生。

树立良好的榜样：父母要以身作则，做到言行一致，为孩子树立良好的榜样。在处理问题时，要冷静、理智，避免情绪化的反应。关注孩子的情绪变化：及时发现孩子的情绪问题，帮助孩子认识和调节自己的情绪。可以通过一些情绪管理的活动，如运动、绘画、音乐等，让孩子学会释放压力和调节情绪。寻求专业帮助：如果孩子的逆反心理比较严重，已经影响到了他们的学习、生活和身心健康，家长可以寻求专业心理咨询师或教育专家的帮助。

还有一个不可忽视的问题，智力有高低，人们常说的天赋，是存在的。承认天赋，而不唯天赋。既承认天赋，又必须坚信勤奋的力量。必须让孩子知道和懂得：勤能补拙，业精于勤，一份耕耘，一份收获。“先天不足，后天可补”；“天道酬勤，厚德载物”；“厚积薄发，大器必成。”

被誉为两个半圣人之一的曾国藩，早年并不聪明，科举考试接连失利。在一次乡试中，甚至被湖南学政当众羞辱，他屡试不第，考了足足七次才成为秀才，可谓命途多舛。

曾国藩是家里的长子长孙，本身就承担着巨大的家族压力，心中况味可想而知。智力不如别人，就只能一点点努力，进步一点是一点，他时刻检省自己，书本不舍，日课不辍，坚持了几十年。一份耕耘一份收获，付出才有收获，努力才有回报。只想着走捷径，耍小聪明，可能会得意一时，但终将原形毕露。机会总是留给有准备的人，刻苦努力，才能抓住机遇，一飞冲天。

坚决抨击驳斥“读书无用论”

读书有用，读书改变命运……

知识的价值与个人成长

读书不仅是获取知识的途径，更是塑造思维、拓展视野、提升认知能力的过程。知识能帮助人们更好地理解世界、解决问题，为个人发展提供基础。例如，通过阅读历史、科学、文学等书籍，人们可以培养批判性思维、创造力和同理心，这些能力是适应社会变化、实现个人价值的关键。即使在就业困难的背景下，知识储备也能让人在竞争中更具优势，为未来的职业转型和自我提升创造条件。

对“有用”的片面理解

“读书无用论”常将“有用”简单等同于物质回报，忽视了知识对精神世界的滋养。读书能带来内心的充实、快乐和满足感，提升生活质量。例如，阅读经典文学作品可以丰富情感体验，哲学思考能深化对人生意义的理解。精神层面的富足与物质成功同样重要，不能仅以金钱和地位衡量读书的价值。

忽视个体差异与机遇

部分人以个别高学历者就业困难或低学历者短期获利的案例，推断读书无用，这是典型的以偏概全。事实上，大多数情况下，教育水平与职业发展、社会地位仍存在正相关关系。读书为个人提供了更多选择和机会，即使面临挫折，也能凭借知识和技能更快地调整方向、重新出发。而那些未读书却成功的个例，往往是基于特定机遇或天赋，不具备普遍性。

对社会发展的负面影响

若广泛传播“读书无用论”，可能导致社会知识传承受阻，加剧阶层固化。教育是促进社会公平、推动进步的重要力量，培养人才、创新科技、传承文化都离不开教育。忽视读书的价值，将削弱社会的整体竞争力，影响国家的长远发展。

读书与实践的辩证关系

读书与实践并非对立，而是相辅相成。知识需要通过实践转化为能力，而实践中的问题又需要知识来解决。例如，科学家通过理论研究指导实验，企业家凭借知识创新商业模式。读书为实践提供理论支持，实践则验证和深化知识，两者共同推动个人和人类社会的进步。

总之，“读书无用论”是对知识价值的否定，既不符合客观事实，也违背了人类社会发展的规律。读书是个人成长、社会进步的重要基石，应树立正确的读书观，认识到其在物质和精神层面的双重意义。

虚无实有2023.6.21