精华热点 《手捧丹心入杏坛，载桃种李育英才》
——宝中第三届“班主任育人故事演讲比赛”
大家知道，宝中老师累，而班主任更苦更累是众所周知的，就拿我看到的我们高三老师的表现来说吧：邰主任、马主任的球技开始摆烂，是因为他忙于工作根本就没时间锻炼；50多岁的苏老师天天跟晚三，已经熬瘦了腰板；连年带重点班的白老师为了突破清北白了头秃了顶，只好用棒球帽来遮掩；文科班主任郑老师天天陪孔维珍谈心说理，年纪轻轻额头上就有了智慧线；省级教学能手陈老师老师能把教室后边的铁板凳坐穿；还有两位年轻的女老师黄某某和郑某某，即使崴了脚也要坚持打拐上班；我呢，因为管不了上高三的儿子，质检二他差点上不了一本线。尽管如此，我还是觉得：有这么多可亲可爱、爱岗敬业的领导和同事，我这个作家长的就有百分之二百的理由相信：身为教研组长的唐老师带领的高三2班这只优秀的团队，一定会领着我的儿子克服九九八十一难到西天取回真经。
要说讲故事，三十年教龄、二十八年班主任任玲确实有许多精彩动人的故事与大家分享。但我认为，一作名优秀的班主任一定要“铸魂练功”才能行稳致远：所谓铸魂，就是习近平总书记所讲的党和人民满意的“四有”好老师等师德师风的涵养；所谓练功，就是要练好班主任基本素养中的眼力、忍力、耐力和平衡力。
所谓“眼力”，就是当班主任一定要练就一双察言观色、见微知著、洞若观火的“火眼金睛”。拥有了这种功力，我们就能够尽早发现事情的苗头、预判事情的发展方向，然后提前介入学生的教育管理，起到防患于未然的作用。2012年我担任高三班主任，班上有名来自某姓杨的男同学，他是班上的劳动委员，各方面表现相当不错。有段时间家长给他连续请了两次周六的事假，都没有说明原因。但每次销假回来后，我注意到该生的神情特别落寞，我就想他肯定有什么不顺心的事，于是再三追问，但他一再坚持说没事，我说“你的神情骗不了我的火眼金睛”，他见我不达目的不罢休，终于流着泪告诉了实情：他们家有六口人，爷爷奶奶年老多病，爸爸身体残疾，姐姐正在上大学，全家就靠一点低保和妈妈打工来维持生活。怎料祸不单行，半个月内爷爷奶奶先后去世，家中一下子陷入到精神、经济的巨大灾难中，而这个孩子自尊心极强，不愿让别人知道自己的隐情。了解到这个情况后，我就背着他，动员班委会在全班发起募捐活动，我带头捐了300元，全班同学慷慨解囊，总共捐了近3000元。当周日早晨我和两名班长将捐款送到某县该同学的家中时，他们全家感动得不知说什么好。又过了一周，该同学的父亲因突发疾病突然去世，我带着揪心的同情及时向年级部、学发处和校领导书面汇报了该生的遭遇，校委会迅速作出反应和行动，给该生发放了3000元助学金、免除他高三以后的学杂费并给他每月发放200元的生活费。在我和学校各方的大力帮助下，该同学得以安心学习，对班级工作也更加认真投入，最后顺利考入他心仪已久的某名牌大学的王牌专业。参天大树生于毫末，育人大业起于细微。做班主任的一旦练就了洞悉事情萌芽的眼力，提早掌握事情的先机，就会拥有管理班级的主动权和话语权，工作起来才会得心应手事半功倍。
心字头上一把刀，忍。遇到一些性格倔强、脾气暴躁的学生或令人恼火的突发事件时，作班主任的一定要一忍再忍冷静冷静再冷静，要学会全面理性地分析问题并积极主动地寻找处理事情的策略方法，以防因感情用事处置不当而使事情朝着相反的方向发展。2017年我带的班上有一名令人特别头疼的姓李的男同学，他成绩优异而且多才多艺，但因性格执拗脾气暴躁出了许多状况，例如他在宿舍就寝时嫌别人说话将墨水瓶朝人群砸过去，在教室里因言语冲跟同学大打出手，导致安排宿舍和座位时没人愿意接纳他，每次都是我给其他同学做大量工作才能将他安顿好，我防他就像防定时炸弹一样，生怕什么时候生出乱子，但乱子还是找上门来。有一天下午自习课，我在教室巡回检查，到他身边时发现他的书包扔在过道上让别人无从下脚，我就小声提示他把书包检起来，但说了两次他理都不理，于是我有点生气地提高了声调，结果话音未落，他突然把书包捡起来“呼啦”一下愤怒地朝教室后边的墙上砸去，书包书本到处乱飞还差点砸到我的头上，班上同学都吓得诧异地看着我，当时也被被这突如其来的变故砸懵了。这要放到刚参加工作那几年的火爆脾气，我早就动怒了，但多年当班主任修炼的内功让我收住了气敛住了神，我慢慢走到后边将他的书包整理好，走回他身边平心静气地说：“走，咱们出去说。”他一声不吭跟我走出教室。经过耐心疏导交流我才知道，原来他因这几天和宿舍同学发生矛盾心情不好才这样做的，而且还了解到他从小学起在家里一生气就扔东西砸东西而父母只是捶打一顿或关房子让他反省了事。听到这些，我终于意识到孩子的问题出在哪儿啦：是家庭教育失败导致的结果。第二天我约来其父母亲详细地介绍了孩子在学校的这些异常表现，并建议他们带孩子到医院好好诊断一下，起初他们坚持说孩子只是性格暴躁而已没有什么大碍，我就给他们耐心说理并举了好几个类似的案例，他们才接受了我的建议。经过专家诊断，孩子患的是焦躁性心理抑郁症初期，必须要药物介入治疗才能得到缓解。经过一年多治疗，他的精神心理状态有了明显好转，人际关系也越来越和谐，而且凭着扎实过硬的知识功底该同学成功地考入一所985院校。以暴制暴的怒目金刚和笑口常开的弥勒佛之间就只差一个“忍”字，但法力、作派和境界高低却相去甚远，但愿我们的班主任遇事都能忍一忍三思而后行，因为忍一忍会春风化雨润物无声，而怒一怒可能会事与愿违一败涂地。
十年树木，百年树人。讲的是教育的持续性和持久性，教育不是闪电战和百米冲刺，而是马拉松和万里长征，需要的是教育者持续不断的敬业奉献精神与持之以恒的毅力和耐力，处理事情时疾风暴雨式的短平快手段往往很难产生持久深厚的教化育人的效果。2012年我带的高一班上有一名姓范的男生，一开学我就发现他一直郁郁寡欢，经过交谈之后才知道他父母一直在闹离婚，这让他夹在中间苦不堪言甚至对生活也失去了希望。得知这个情况后，我就不定期的找他谈心，一段时间后他走出了心理阴影变得阳光开朗起来，并把我当做他的知心朋友，学习、生活、家庭问题事无巨细都向我诉说向我讨教主意。不料这一指导就成了终身教父，他上本科、考研甚至交友、工作都要跟我交流意见，每次放假回家都要请我吃饭，但每次都是我掏钱，他上研更换笔记本电脑差1500元跟我提了一下，我第一时间给他转了1500元，为这事媳妇还跟我生了好几天的气。我们俩是多年师生成兄弟。多年带班经验告诉我：干任何事急功近利是不行的，教育人更是如此，需要我们足够持久的爱心和耐力才能取得点滴之功。
所谓的平衡力，就是班级管理过程中不能戴有色眼镜、要无差别对待学生，一碗水一定要端平，因为教育的真谛里有一点非常重要——那就是公平公正。下面我给大家讲一个失败的案例：十多年前高考前夕，早读期间部分学生在环道边读书，我在检查时发现班上两名女生树下玩蚂蚁，其中一名是班上的尖子生，另一名是一本临界生。本着强烈的责任心我就上前批评教育，对尖子生平和地说“别浪费时间，好好读书”，然后转头对一本临界生严厉地说道：“马上高考了，你还这个样子，怎么能考上一本？是准备明年复读吗？”我话还没说完，她就直接给我怼道：“我上不上关你什么事！你管好你的班。”弄得我一下子下不了台，只好腆着脸缓缓走开。从此该生不再理我，高考毕业十多年了也没有和我联系过，这成了我心中永远的痛让我一直耿耿于怀。在以后的班级管理中，我力争公平公正地处理所有的事情，特别是问题学生和学困生我会更高看他们一眼，因为他们才是真正需要我们关心呵护的对象。雪中送炭和锦上添花我们都能做到，但从长远的角度考虑，我宁愿选择前者。
“捧着一颗心来，不带半根草去”一直我们教育人追求的理念，三十年来我一直用自己的行动践行着这个理念，尽管成就微小但我问心无愧。
我再用一个小故事来结束我的演讲：近来的热播剧《狂飙》中有一个镜头，故事结束时徐忠问安欣：“如果时间倒退20年，你还会像当年那样做吗？”安欣最终回答：“会的，我会的。”同样，如果有人要问：“如果再回到三十年前年，你还会选择教育行业吗？”我一定会毫不犹豫地回答：“会的，我一定会。”
感谢大家的聆听。谢谢！
卫子2023年3月7日于宝中
