勐海县教育体育局于2023年1月31日在勐海县职业高级中学举办了“2023年勐海县校园长第一期论坛”。有幸聆听了全国课堂改革十大样本“三标课堂”创始人孟国泰先生主讲的《新课标下的从个体出发新教育》。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
每一朵鲜花都有盛开的理由，每一个孩子都是家庭的希望，在课堂教学的路上一个都不能少。
一个班好几十个学生，怎样能让每一个孩子都真正参与到课堂之中，把课堂变成自己的阵地是一个很大的难题。
如果单独让举手的某一个学生回答问题，很多学生就会感到没自己事，他就会走神。我感觉，一直找举手的学生来回答问题，就会让很多同学潜意识认为，反正我也不举手，老师也提问不到我，就不会去动脑筋思考这个问题，就会导致整堂课都是那些积极的同学在掌控课堂。这些积极的同学受到了老师的表扬，他们回答问题会更积极。一直没回答问题的学生认为，反正有人举手，我回答的也没人家好，回答错了还被人笑话，还是不举手了。这样就会形成一个恶性循环，积极的越来越优秀，消极的一直在走神。
你讲完一个小知识点马上提问一下，就能检查学生的听课效率，很多学生不知道老师刚才讲的具体内容，或者模模糊糊听了点。学生程度有好有差，程度好的自己就能解决老师提出来的问题，程度差点的自己解决不了，如果不能得到有效的帮助就可能自暴自弃，小组合作就能有效的解决这一难题。
小组长很重要，小组人数不宜多，四个人为宜，前后桌一扭头就可以组合起来，小组长安排好合作讨论的问题，让每一个小组成员都参与到合作交流中来，给每一个同学展示的机会，成绩好的可以带动成绩差点的，只要是带着他们一直往前走就会有效果。否则，他们只是看客，永远当不了演员，更没有机会变优秀。
合作可以改变比较内向孩子的性格，在交流中他们就会变得开朗活泼，增进学生之间的友谊，进而激发他们的学习兴趣，提升学习成绩，这也是我们想要的结果。
孟国泰先生说到：“听过看过，不算学过；思过讲过，才算学过；做过用过，才算真学过。”这句话深深地印在我的脑海里。
任何事情只有亲自去做，实践过才算真正的学会。
我们作为一名教师，要学会如何在课堂中关注到每一名学生，如何让学生真正掌握和运用所学知识，这才是教育！
作者：杨春友（西双版纳勐海县勐宋乡小学）
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