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不开花，也要长成树
作者：陶鸿江
朗诵：大梅
随着城市化进程的推进，越来越多的农民进城买房，农村学校里一些好生源也随“房”“流失”，尤其是初中优质生源流失严重，教学质量每况愈下，令人担忧。为了改变现状，留住“尖子生”，我所在的学校也无奈地跟着潮流办起了“实验班”，将学习成绩相对较好的学生组成一个“好”班，剩下的进“分流班”，便于“因材施教”。当然，老师的“班子”也相应地做了点调整和优化。
2001年9月，我受命担任实验班班主任并任教语文，一轮三年，确实让我尝到了其中的苦和甜。
一个一届只有100多名学生的小镇能有多少“尖子生”？我们虽然采用了多种策略，举全镇之力，村、镇党员、干部齐上阵，中、小、幼老师全员参战确实留下了几个“学霸”，但只占几张位置，更多的位置还要安排一些学习成绩处于第二方阵和第三方阵的同学入班，还有少数成绩暂时滞后的同学（学困生）也通过各种渠道挤了进来。这样，“实验班”的学生学习状况还是参差不齐的。名为实验班，实际还是综合班。
学生入班后排位置是一件大事。我安排学生位置从不按分排位，一律按个子高矮站队，随意搭配。这样做，是对每一个学生应有的尊重，受到学生的欢迎。初一时班风和谐，学风浓厚，学校每周一评的“班级常规管理循环红旗”我们是周周都能抢到，我和同仁们也是喜不自禁。
可是，到了初二下学期，班级学习成绩出现“两极分化”，“人以群分”的现象比较突出。尤其是学习成绩暂时落后的同学情绪低落，听课无神，当初的朝气和活力荡然无存。发现苗头后，我多次召开班会，分批找学生谈心，并和全体任课老师一起家访，一起做学生的思想工作。尤其把工作的着力点放在给学困生加油鼓劲上，千万不能让任何一个学生落下！
一天上午，我在校园内的南北中心大道上踱来踱去，寻觅破解转变学困生难题的思路。早春的校园树木葱茏，花香四溢。特别是大道两侧的白玉兰树在矮小的冬青衬托下更显挺拔，树叶像美玉一样晶莹而又圆润。虽然是“倒春寒”，但在阳光的照耀下，有二棵靠在教学楼东南方向的白玉兰树居然炸开了花骨朵，呼啦啦簇拥着绽放了，那白色的花瓣用力地包裹着花蕊，就像披着云霞的仙女，一下子点亮了整个校园，也点亮了我的心。
下午班会课，我把学生全部拉出来欣赏大道两侧的春色，并分成二队，告诉他们：“教室前有两棵白玉兰树开花了，教室后面还有白玉兰树未开花。请喜欢花树的同学站一队，不喜欢花树的同学站一队。”我话音刚落，大部分同学像潮水一样拥向开花的白玉兰树，只有几个女生站在原来不动，看来她们没跟上“潮流”，或不喜欢没开花的树吧。我笑了笑说：“花是美好的，谁不爱之！”接着我又指着未开花的白玉兰树问大家：“开花的树是风景，不开花的树就不是风景吗？”一片沉默后，我又问大家：“现在没开花，是不是就永远不开花了？”人群里稍有小声议论，有的同学摇头，有的同学点头，有的同学交头接耳……我知道我的话已撩拨了他们平静的心潮。看火候已到，我一挥手：“回班！”
教室里热火朝天，我也沉在同学们当中参与议论，还时不时地向他们提出一些问题引导他们。在同学们散乱的讨论中我发现：在赞叹辉煌灿烂的同时，自然也有了质疑与抱怨：同一个季节，同一个品种，同一块土壤，教室后面的白玉兰树为什么不开花啊？站在如此绚美的同伴旁边，怎么看都觉得自己灰头土脸的……
焦点越发显露，我乘热打铁，因势利导，鼓励学生由此及彼，畅所欲言，探根究底，终于得到了如下结论：
南面的树三面朝阳，且东西两侧又有教学楼、办公楼挡住寒风，日照时间长，所以最先开花。北面的树位于两幢楼的夹角处，只有中午能短暂的享受一下阳光的抚慰，所以开花迟，这是真实的生长规律。
接着我告诉同学们：“大道旁的白玉兰每年都会开花的，虽然有时会迟到，但从没有缺席。”同学们都抬起了头，若有所思，若有所悟。
我问：“那些未开花的树是不是在休眠呀？”同学们齐声回答：“没有，它们也在努力！”
“对！”我猛一挥手，激情迸发，由远到近，向他们阐述了更深的道理：
“在我们这个校园，一年又一年，送走了一届学生又迎来了一届，在这来来往往的生命里，必然有繁花似锦者，也必然有默默无闻者。我们每个人都期盼开花，难道就不能不开花只长叶吗？况且开不开花，都不影响我们成为一棵巍然屹立的大树！每一个竭尽全力去追寻梦想、实现自己存在价值的生命都是值得尊重和赞颂的！”话音未落，教室里便响起了热烈的掌声！
掌声告诉我：同学们不仅读懂了白玉兰，也读懂了自己！此时此刻，我的激情之火腾空而起：“开花的值得赞美！未开花的正在孕育。成功的路上不会拥挤！只要努力，奇迹一定属于你！同学们：请相信自己！”说完，我在黑板上奋笔疾书：“不开花，也要长成树！”这时，同学们都情不自禁地站了起来，有的还攥紧了小拳头，齐诵了今天班会的主题：“不开花，也要长成树！”“不开花，也要长——成——树！”……
我知道，这诵读声里传递的是同学们不再自悲、不再退缩、不再服输的自信和自强之音，它久久地回荡在校园上空。
从此以后，班级很快形成了人人好学上进、个个追求进步的良好氛围！春天里，每个学生的脸在和煦的阳光下红扑扑的，就像校园里盛开的点点雏花！我的心里也充满了盎然的春色！
