[北京头条]品赏名家孟宪法老师的佳作：《作文教学如何打破壁垒》「飘舞的剑」（2529辑）

                作文教学如何打破壁垒？

                                孟宪法

       当今全国学校作文教学普遍现状是：好学生拿起笔大都模仿拼凑，写作水平差一点的学生则是，模仿应付。绝大部分学生不会写所思所感，不会把生活感受感慨转化为写作灵感和写作素材……

       作文第一道壁垒，首先是学生拿起笔就无话可写。为了让学生有话可写，语文界用尽了招数，依然难以做到：让学生有话可写，且乐于写自己的奇思妙想、所思所感，最终能写出内容充实甚而生动的能充分表达主题的内容。且每次训练，学生都能写作毛病越来越少，写作能力能步步提高。本人站在学生角度出一个作文题目，最多讲解启迪十几分钟，就能让所有学生跃跃欲试地去写，且把时间大都留给学生去写作。我能做到，你信吗？想摆一个作文擂台赛吗？开个玩笑。其实不用为了让学生有话可写而忙得鸡飞人跳，否则就把应留给学生写作的时间都给浪费了！有的老师为了让学生有话可写，讲一两节课的写作技巧才让学生去写作文，有的则做游戏搞活动，忙得不亦乐乎，结果是学生依然无话可写，或者写了一通，每一句话就像挤牙膏一样挤出来的，有的则拼凑模仿，有的则写言不由衷的假话，这都不是真正的作文。真正的作文语言是从心灵里流淌出来，欲罢不能，文思泉涌，写的是自己的奇思妙想，或所思所感，文笔富有生活气息等等。你不信，可由我指导发表的学生作文为证。

       作文教学第二道壁垒就是语文教师不懂写作真谛和学生思维特点而瞎忙活。比如，有的作文研究机构，教育局研究部门等大搞什么作文课创新比赛活动，语文名师特级教师专家等趋之若鹜，课堂创新点子层出不穷（无非多是技法），表演精彩，学生却不能当场写出真正的好作文，因为多是不合写作规律不合写作实际的空想，指导没有实效。再说了，作文写作难老问题都解决不了，还“创新”什么？问题是哪有那么多“新”可创?说实话，作文训练最终是思维训练，教会学生思考了，一切迎刃而解，老师没必要费那么多心，一厢情愿地做那么多无用功！只靠喊口号表决心，能真正解决问题吗?再就是，作文技法指导重要吗？重要！作文课堂和作文专著都在大讲特讲作文技法之类，管用吗?几乎不管用！因为只有结合作文评语结合学生写作实际才真正管用！就如同考驾照，驾驶理论考了一百分，却没有结合驾驶经验，如此就想开车出行，必出事故。