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[北京头条]品赏名家孟宪法老师的佳作：《朗诵随谈》「飘舞的剑」（2373辑）
朗诵随谈
孟宪法
（一）
朗读与朗诵大为不同。朗读可随意读任何内容，或是出于学习目的，或是出于喜欢缘故等等。
而朗诵往往是一种艺术表现活动，它讲求情感地抒发和艺术性地表达，力求感染、感动或启发别人，或只读出了一点情趣一点新意都挺好。因此，朗诵需要选取自己感兴趣自己喜欢且能打动自己心灵的作品 方为上策！
如果朗诵不是出于表达感情的需要，而是天天赶浪头追风，见别人读什么自己就忙着读什么，步调一致，千篇一律，所朗诵作品质量被忽略了，没真情新意的要读，病句连篇的也要读，这样的朗诵有多少意义价值可言？有多少人会喜欢？
我只是要表达观点是，对于所朗诵作品要加以选择啊。即使是名篇经典，如果打动不了你，也不要读。如果声音不是从心灵里流淌出来的，很难打动人。作品要精选，朗诵要追求感染性艺术性，这样在平台上发的东西其意义价值才会大，影响也会越来越大。不顾及作品质量，读了就发，泥沙俱下，朗诵平台成了功利场，势必会使其影响力不断下降。
话又说回来，不管读什么，只要读得自得其乐，也就达到了目的。作品好不好，一看便知，不必靠头衔什么的来证明，读得好不好，一听便知，不必靠什么阅读量来证明。写作，自得其乐就好！
感谢感恩不少曾经支持鼓励过我的文字知音、朗诵好友！敬祝安康吉祥！
（二）
朗诵艺术是可以仁者见仁，智者见智的，可以从不同角度发表观点，重要的是合乎情理。不管是什么朗诵方式，要听着舒服要有感染力，要惹人共鸣，这就够了。
如何做到这一点？那就是朗诵表达方式要服从于内涵表达的需要，要服从于情感表达的需要，要走心，要让文字从心灵中流淌出来。正所谓感动了自己才能感动别人！真情出佳作，真情也出佳诵！徐涛朗诵时就经常“大喊大叫”，但他的感情表达是到位的，不虚假；乔榛也有他和风细雨式的表达方式，也是出于内涵表达的需要，是他个性化的表达方式。同一篇作品，不同人的理解处理方式往往不同。关键是别忽视了内涵感情的表达而只是重技巧！贵在各具风采，各有千秋。朗诵读烂了的经典作品，少一些模仿，多有自己的理解和风格，很重要！
（三）
文学作品想写什么想赞美什么是个人自由，是他人应尊重的自由。不过是，诗文贵真情！如果你赞美什么歌颂什么，出于迎合世俗，却缺乏真情，这样的文字有多少意义价值？这类诗文是缺乏情思内涵的。纵然这类文字很大气，朗诵者情感也很投入，最终能感染听众吗？比如“大雪中的中国”这个话题，应主要通过描写山河壮美雪景来表达热爱欢喜之情，如果仅仅是罗列大气称赞的口号，会有什么内涵和真情？有意思的是，却“感染”了无数朗诵者。
朗诵什么也是一种自由。有人非名作不读，问题是你理解把握了作品的情感内涵了吗？你对所诵作品有心理共鸣吗？如果没有，如果多是模仿他人，你的朗诵能感染听众吗？因此，朗诵，要选取自己喜欢能打动自己心灵的作品，这样你读出来别人才有感觉。再说了，所谓“名作”，并非就是真好。所谓名作家，也不是篇篇都好。有情趣有深情有才情乃至于富有思想文化性的文字，的确需要慧眼。现状是，富有思想文化性的文字是往往遭受漠视的。
这年头，本来喜欢文学的就少的可怜，稍有点文化味，你的文字就更可怜了更惨了。比如，看诗词大会之类文化节目的人很多，是否就意味着诗词文化大复兴啊？其实，人们主要是对董卿、董卿语录以及参赛者的表演更感兴趣，是作为娱乐节目来看的。证据就是，你见过有多少人真正喜欢古诗词和现代诗歌啊。调侃一下，又耽误我玩快手了，拜拜！
（四）
朗诵声调的高低和抑扬顿挫，必须服从于感情表达和内涵表达的需要，要到位！的确，真诚朗诵是最高的技巧！你煽情，形成了一种魅力，别人听得舒服，而且还愿意再听，这就是到位和成功，合乎审美！比如徐涛的朗诵，都是感情饱满，有时近于疯狂，但表达到位！
朗诵者所朗诵作品首先要能触动自己心灵，激发自己共鸣，这样就易于读出作品的情感意蕴。如果是别人请你朗诵的作品，只要是优秀作品，在加以品味后，依然可以感染你，进而用声音感染别人。你所选作品或因深情或因新意或因深刻思想，有亮点的即可朗诵。
用声音表达情感，重要的是一个“度”，比如你表达悲伤绝望亢奋，用从心灵里流淌出来的低沉声音或许比大喊大叫要感人！当然，需要高声抒怀时仍需恰切运用，这都应出于情感表达的需要，要用情感表达去驾驭抑扬顿挫、轻重缓急这些技巧，要灵活恰当运用，此乃很重要的朗诵技巧！
选取好作品需要一定的鉴赏能力和审美能力。不少平庸之作往往是迎合什么，结果纷纷中招，纵然是你朗诵水平再高超，也难以感染读者，因为这类作品缺乏深情和内涵，你无能为力！
一个好的朗诵作品是佳作和高水准朗诵地完美结合，缺一不可！有力证明一个朗诵作品是否有魅力和感染力，就是你听过了第一次，还喜欢听第二次第三次吗？好的作品是你读了或听了第二次、第三次，仍会有新的感受或启发。
（五）
朗诵者所朗诵作品首先要能触动自己心灵，激发自己共鸣，这样就易于读出作品的情感意蕴。如果是别人请你朗诵的作品，只要是优秀作品，在加以品味后，依然可以感染你，进而用声音感染别人。你所选作品或因深情或因新意或因深刻思想，有亮点的即可朗诵。
用声音表达情感，重要的是一个“度”，比如你表达悲伤绝望亢奋，用从心灵里流淌出来的低沉声音或许比大喊大叫要感人！当然，需要高声抒怀时仍需恰切运用，这都应出于情感表达的需要，要用情感表达去驾驭抑扬顿挫、轻重缓急这些技巧，要灵活恰当运用，此乃很重要的朗诵技巧！
选取好作品需要一定的鉴赏能力和审美能力。不少平庸之作往往是迎合什么，结果纷纷中招，纵然是你朗诵水平再高超，也难以感染读者，因为这类作品缺乏深情和内涵，你无能为力！
一个好的朗诵作品是佳作和高水准朗诵地完美结合，缺一不可！有力证明一个朗诵作品是否有魅力和感染力，就是你听过了第一次，还喜欢听第二次第三次吗？好的作品是你读了或听了第二次、第三次，仍会有新的感受或启发。
（六）
4月5号晚这次滨州朗诵会没想到有这么多高手，令人欣喜！崔秀杰老师分析总结得也好，中肯到位！富有指导含金量！从培养朗诵人才的角度来说，别有其意义价值！
朱自清的这段文字清新优美，富有诗情画意，作者对于春天的热爱喜爱之情溢于言表，所以诵读者要把握内涵，应充分将这种热爱之情、欣喜之情由衷表达出来！除了靠朗诵技巧，主要是真情表达，发自肺腑的表达。
印象较深的比如李宏、高爱国、张玲、戈金兰、赵忠等老师感情表达到位，精彩纷呈！再就是耿红云、刘云云、白玉卿、王梅等老师准备充分，诵读到位，自有特色！特别是耿红云老师，年纪那么大了，声音依然甜润，感情依然饱满，真让人敬佩！再就是高爱国老师朗诵技巧驾轻就熟，朗诵节奏处理得精彩，使文字的诗情画意活现于声音！高手啊！朗诵声音的轻重缓急，乃朗诵大技巧，得好好积累学习！比如，表达感动或哀伤，运用声音的深沉含蓄，要比仅仅是腔调的上表现更富有感染力！
听起来舒服，富有感染力，这就叫审美境界，而要达到这审美境界，却非一日之功！
向组织者致敬，向朗诵活动的参加者致敬！
（七）
如果是朗读，只掌握一点朗读技巧就可以；如果是朗诵，仅仅有技巧是不够的，还需要饱满而到位地情感表达！缺少了情感抒发，朗诵就缺少了艺术性！徐涛是真正的朗诵大家，值得学习！他的朗诵突破了朗诵局限性，增添了不少表演成分，使文字内涵和魅力得以充分展示！朗诵也是需要狂放不羁的才情的！
（八）
朱自清的《春》主要有两大特色：一是语言清新生动，优美自然。二是文字富有诗情画意，别有情景美。读这篇名作，首先感情基调必须饱满，对于春天的热爱之情要溢于言表。其次，要读出情趣，努力把文字的活泼味道读出来。以上二位朗诵者在这两方面稍稍欠缺。
我听过的《春》的最精彩朗读，是央视张悦在教材磁带的朗诵，甜润，情浓，有味，深切把握了作品的底蕴。以后的新磁带，都换了年轻的诵读者，包括对于《春》的朗诵，字正腔圆，语调标准，但缺乏感情，好像只是为了完成诵读任务。
（九）
梁军老弟说我的《我的人间四月天》一诗写春风的第三句，读来语意上有点别扭。我反复推敲，觉得将“柔风”一词改为“和风”，更恰当！倒春寒的北风不是“柔”的，但骨子里是“和”的，依然是春风。感谢梁老弟指教，乃我一词之师！
诗歌中另一句“你肌体的芬芬”也可改作“你馥郁的芬芬”，意思都通。到底哪一句更好一点?我觉得是“你肌体的芬芬”更好。一是照应了上面的“你的裙装”句，二是这拟人手法更形象生动一些。
（十）
文人真诚指出对方文字不足，是难得的学习交流，而不是文人相轻。比如一字之师之类美谈，是文人相轻吗？我的诗歌若被人指出病句，我求之不得。就是在滨州朗诵群，我记得好像是良君老师（或者是周强老师）对于我的《那漂浮在天空的妈妈》一个自然段提出修改意见：文气不顺。我细心推敲，果然是，就做了修改。这个群给我提出过修改意见的至少曾有五六个人，只要有道理我都采纳了。我十分感恩！人家帮了我大忙啊！对于别人文字，不喜欢看就不看，但对于写得比你好的，一定要看看学学，这样才能不断提高！相互宽容赏识学习，才是大智慧！
赋这种文体，仅仅流于歌颂罗列是不行的，应多多少少写出自己的真性情和独特的理解，这样就有了内涵思想。比如苏轼的《前赤壁赋》，文字洋洋洒洒，若行云流水，且以人生况味和哲思作内涵，耐人寻味！
（十一）
看了刘玉华老师对于薇薇老师朗诵的点评，很专业，很用心，点赞！这首诗中的确有一个字音读错了。这种真诚的交流十分可贵，这也是滨州市朗读者协会一直倡导的切磋之风！比如王梅、戈金兰等等不少老师都十分谦虚好学，精益求精，对于他人指导都虚心接受。这种好学精神又恰是值得别人学习的！
诗中的“露”字作为单纯词读lou音是对的，再比如“露马脚”等。再就是对于一些字的轻音、重音以及字音变调地处理须根据语境以及内涵、情感地表达需要来处理，可以有灵活地稍稍不同的处理方式。
朗诵除了要字正腔圆，语音的轻重缓急地处理同样重要，除了水准的要求，悟性也很重要！
再就是，读出文字的内涵、情感、情趣和意境意趣，就是更高境界了！一己之见，用于交流。
（十二）
《疯娘》这篇散文以浓烈的母子情爱感染人，文字读起来却又是朴实稳静的，但其字里行间洋溢着作者的悲悯愧疚之情，这也是文字的基调和内涵。朗诵者一定要把握这种内涵基调从而形成自己独有的感情基调才行。感情基调表达一定要到位，泛泛而读肯定不行，过了又不行。感情基调地拿捏恰恰体现了其朗诵水准！
（十三）
诗语应是耐人寻味，富有内涵，而不应是口号式语言。应是或力求耐人寻味，或力求抒写新颖，或感人心扉……真正好的作品，才能助于朗诵出彩！
（十四）
出神入化地运用朗诵技巧，自然真实地运用表达，就是高明！这需要积累锻炼，更需要悟性。也需要天赋帮忙。
（十五）
朗诵艺术与诗文表达一样，也贵在含蓄蕴藉，。要感染人，首要的是真情表达作底子，技巧当然很重要，只是需要出神入化、不着痕迹地运用……
（十六）
参加朗诵活动，眼神、表情、肢体地配合，必须与作品内涵、情感表达一致到位，要充分服务于朗诵情感地表达抒发！
