文科班有个文学黑板报

 文/王天均 

（原创 灵秀之家 灵秀师苑风 ）

2022-05-21

 1977年恢复高考我正在宜阳丰李高中教毕业班数学，77、78、79连续三年取得高考佳绩，可能851、211录取在宜阳县占比也是比较高的。进入八十年代，全县“尖子”统统到宜阳一中，丰李高中自然成了普通高中，当时只有理科班，没有文科班，为了收拾“残局”，另辟蹊径，李校长动员我创建文科班。动员理科班没有希望的学生转文科，而理科班又是被县重点高中筛选过的。我的文科班实际是慢班中的慢班，普遍认为半点希望都没有。

经过艰难跋涉，第一年即1980年考上三个，1981年考上五个，1982、1983年 我给学生读鲁光的《中国姑娘》，提高写作能力，结果女排精神起到激励作用，考上六个，我喜出望外，这简直是“天上掉下来个林妹妹”。

作为班主任的我冷静思考：虽然一个班四十来个学生录取六个很不错了，再提高很难，但是录取的大多数是中专生，尽管那个年代中专生含金量相当高，但是冲刺本科还是有很大进步空间的。

我再分析：这些学生是考理科没有希望才转文科，并非热爱文科，而要冲刺本科非热爱文科不可。

此时我们正在开封一高听课，有个语文老师潘老师，讲课中说：高考试卷语文占的比例比较大，而语文的作文占70%，换言之，一篇作文定乾坤。而潘老师的经验竟然是“不批作文”。一个班那么多学生，批完作文很紧张，只能做到两周一篇作文，老师绞尽脑汁批过的作文学生在题海战术中未必有时间认真看，错别字都不一定纠正。他说：要让学生多练作文，每周必须一篇，加大练习，只能不批作文，把功夫下到评讲上，让评讲起到的作用超过批改作文。

如何让学生爱上文科，爱上作文？当然这是一个“系统工程”。这时候我脑子再现十年前给小学生读《闪闪的红星》，去年考上六个得益于读《中国姑娘》。

我得找个“突破口”，让学生爱上文科，爱上作文。

接下来我给学生推出的一篇“经典”，其作用是我始料不及的。

找啊找，还是我订的《十月》上的小说《高山下的花环》把我迷倒了，简直惊天地泣鬼神。我这个教数学的班主任又是走上讲台给学生利用课外活动和班会，每天读一章，从那天起，我的学生每天都激情四射，记住了他们崇拜的作家李存葆，他们想象李存葆那样。

我还雷打不动看学生的日记，很长时间在日记中都是讨论《高山下的花环》的感人故事。一个学生在日记中说：“王老师，刚刚又看了一次您给我们读的《高山下的花环》，这是一部难得的好小说，我是流着泪看完了它，太动人了。王老师曾鼓励我们热情写作，我有这个愿望，王老师看我行吗？”

我竟发现十多篇日记中表示都要当李存葆，开什么玩笑？可能吗？先让他们“热”起来。接下来又读了几篇好文章，大多数学生都成了“文学青年”，日记不再是流水账，出现大量文学语言，构思也新颖了，我也更爱看学生的日记了。我不是语文老师，无法落实开封一高潘老师的一周一篇作文，但是每天写一篇短小精悍的日记也算。

当我读到：指导员、高干子弟赵蒙生，一心想调回城市；对越自卫反击战前夕，他凭借母亲吴爽的关系，怀着曲线调动的目的，临时下放到某部九连任副指导员。九连连长梁三喜已获准回家探亲，他的妻子玉秀即将分娩；赵蒙生整日为调动之事奔波；梁三喜放心不下连里的工作，一再推迟归期；排长靳开来对此忿忿不平，替连长买好车票，催他起程；可是，九连接到开赴前线的命令，梁三喜失去了探亲的机会，赵蒙生却接到回城的调令，全连战士哗然，梁三喜严厉斥责：

“奶奶娘！你可以拿着盖有红印章的调令滚蛋，我可以再请求组织另派一位指导员来！但是，养兵千日，用兵一时！军人，你不会不知道你穿着军装！现在，你正处在一道坎上，上前一步还好说，后退一步你是啥？有的是词儿，你自己去想！你自己去琢磨！”

我看到我的学生瞪大眼睛，一定心在跳。

接下来每天日记都在讨论梁三喜、靳开来、赵蒙生。表示：我们要向梁三喜、靳开来学习，一心想着国家，关心集体。那天正读着，赵会欣、赵旭东举手：“王老师，学生日记不能光你看，有的也算文学作品，咱办个文学黑板报，定期发表同学们作品，让大家都看。”

这个赵会欣，我知道，字写得好，因为我曾经是书法爱好者，有书法鉴别能力，我把他定位到李元生校长之后。同时也是“文学青年”，就是偏科。赵旭东是他“死党”，俩人趣味相投。

我开玩笑：“是不是要当梁三喜，不当姓赵的赵蒙生。”他俩都是赵姓。

校园就一个干净整齐的黑板报，我怕他们和我争夺阵地：“你可别打我数学板报主意，学校就东山墙一块像样黑板，我和涂老师的趣味数学可是很受欢迎，每周换一次。”

我的担心是多余的，第二天早上，在礼堂兼饭厅对面，一堆学生把西山墙的黑板报围得水泄不通，踮着脚尖在看，醒目的《足音》刊名，他们设计的版面就是放在今天我也觉得大气灵秀，他的粉笔字写得实在是好。好几篇学生美文刊登出来了，清一色《高山下的花环》读后感，我咋越看越像四十年后的灵秀师苑风。

奇了怪了！这块破烂斑驳的黑板一夜焕然一新。从此诗歌、散文、小小说等不停与学生见面，同学们踊跃投稿，一星期一换。

数学板报在东墙，《足音》在西墙，都是每周一期，他们竟敢与我班主任的趣味数学板报一决高低！

有时候看《足音》的人数确实超过我的《趣味数学》板报，压力山大！我千方百计找些有趣又有难度的三角、立体几何题目，再不搞些与代数、解析几何交叉的题目，再不行就搞有奖解题。这几个孩子也不是省油的灯，几个月来一直和我暗战。

     接下来又举办了手抄报比赛，每人都办了一张小报，八仙过 海各显其能。有的同学擅长作画，就大幅大幅插图，这两年有宜阳城关来的学生，还有洛阳、郑州、开封来的学生，开封来的蒋新建画得最好，他准备考河大美术系；有的擅长写字，就以文字为主，不过有的全抄别人的。梁焕敏办的“校园知音”，图文并茂，获得冠军。

让学生爱上文学，爱上创作，实现中专向本科飞跃绝非一朝一夕，必须打持久战。我们一天一天在积少成多，争取量变到质变。

遗憾地是《足音》办了不足一年停了，但这丝毫不影响学生对文学的热情。

原因竟是两个主编赵会欣、赵旭东双双被小作学校聘请担任民办教师，他俩挺不好意思，我说：“这就对了，一开始创办文科班我就说：上大学不是唯一，而且我还举例宣传队学生回去聘为民办教师和上大学是一样的。而且提前工作多好。”

“我们文科班一定能实现中专向本科的跨越，到时候也有你俩的功劳！”不过他俩以后都是村干部、企业家，而且孩子们园了他们的梦。

后来我应聘到中原油田党委宣传部、党校，临别，会欣和旭东送我一个漂亮的镜框和脸盆，镜框上用会欣潇洒的墨宝书写师生友谊，作为民办教师待遇这也算高档礼品了。

我已经预料哪些同学可以被本科院校录取了，而且是名校，批量录取，我按耐不住，跃跃欲试，我胸有成竹，胜券在握。

疫情前一年我和洛师六六一班同学聚会，又到丰李和小学同事相聚，顺便到丰李高中校园，我教的毕业班那排教室已经成为残垣断壁。我的数学趣味板报和另一面的文科班的文学黑板报当然也见不到了，有一丝悲凉。但是礼堂兼饭厅还在，还可以看到学生端着饭踮着脚尖看文科班文学黑板报《足音》的热闹场面以及赵会欣、赵旭东和我趣味数学板报打擂的情景。

我加了赵旭东、赵会欣微信，告诉他俩我看到《足音》了。

作者简介：王天均，师范院校毕业后到宜阳县的丰李镇、锦屏镇教小学、初中、高中二十年，后应聘到国企从事党建思想政治工作，但舍不掉的还是教师职业，每年雷打不动地到宜阳锦屏镇、丰李镇教过的小学、初中、高中和师生畅叙友情，因为这是一片神奇的土地。