虚心使人进步
——我学习写诗的点滴体会
王楼
10月3日,我发到群里这样一首诗:
观国庆阅兵随想(新韵)
礼炮声声震宇穹,
阅兵方阵势恢弘。
舰船导弹威敌寇,
火箭歼十护领空。
万众一心舟共济,
同仇敌忾义填膺。
复兴伟业如中日,
历史车轮碾蠹虫。
注:中日指中午的大阳
此诗发出不久,便有一位诗友提出疑问:“威敌寇”的“威”怎理解?我立刻回答:“威者,威慑也。查查词典就明白了。”
“威”在《现代汉语词典》中有“威慑”这一词目,其解释是“用武力使对方感到恐惧。”这个词用在这儿完全切合语义。可这位诗友却不愿去动手查一下。
接着他又质问:“车轮还能碾蠹虫了?”
没等我回答,有一位诗友作了如下回答:
历史的车轮滚滚向前,那些阻挡发展坑害人民利益的“老虎苍蝇蠹虫”们必然被碾碎抛弃在角落里,并给竖了两个大拇指。
这位诗友解释得非常精准,且生动形象。“大拇指”显然是称赞我词用得好。
那么,这位发问的诗友为何认为车轮不能碾蠹虫呢?原因很简单,他不明白这是运用比喻,只从字面意思上去理解。格律诗同现代诗歌一样,往往通过运用修辞手法来增强语言的表现力、感染力。“蠹虫”,《现代汉语词典》的解释是(1),咬器物的虫子。(2),比喻危害集体利益的坏人。我的诗句“历史车轮碾蠹虫”中“蠹虫”正是用其比喻义,即用借喻的手法,借指危害国家人民利益的败类,如腐败分子、走私贩毒者、诈骗犯……这类人正如宋跃文先生所说必然被碾碎抛弃在角落里,这样国家才会安定,人民才会康乐。而这位发出质问的诗友不肯查词典,却质疑别人误用词语,常此下去,会贻笑大方。如果把这句话改为“历史车轮碾坏人”,其诗意就大大逊色了。
我自入诗社以来,为了学习写诗,每天要读很多发在诗词群里的诗。我的体会是读别人的诗词,首先要端正态度,即要抱着向别人学习的态度去读别人的诗,即取人之长,补己之短,或取其优长,弃其不足(或以不足为戒)。这样你才能真正学到别人的写作技巧,表现手法,如怎样谋篇布局,怎样运用多种修辞手法……我为了读懂别人的诗作,几乎每天都在翻工具书,查不认识的字,查不懂的词语。虽然我近八十岁了,但我要坚持活到老学到老。
凡我认为好的诗,我都收藏起来,反复学习,有的还写诗评。因为通过写评论,才能细嚼烂咽,融汇贯通,把握作品的精髓。
反之,如果抱着吹毛求疵的态度去读别人的诗,你将一无所获,因为你只看到别人的不足,看不到人家的长处,你得到的只有烦恼。
当然,我加入诗社还不到一年,学写诗才刚入门,写出的诗一定有很多不足之处,只要诗友们指出来,我认为正确的,一定采纳,立即修改。往往一首一改再改,甚至十数次修改。有时为了一句诗或一个词语反复推敲,甚至夜里半睡半醒,还在琢磨诗句,偶有所得,立即起身加以修改。
我写过一首题为《写诗难》的七律,它是我学习写诗的切身体会和写照。大概很多诗友都有和我类似的感受。写诗确实不是一件容易事,它需要细心、耐心、虚心,特别要虚心。毛主席有句名言,即“虚心使人进步,骄傲使人落后”。如果自以为是,夜郎自大,甚至自吹自擂,那他永远不会进步。有这样一位诗友,当我在群里发标点符号知识时,他说这些我在小学就学会了。可是看他下面这段话: 某某老师的赏析,我只看到了“析”,即解析。没有看到“赏”,“赏”要讲出在什么地方打动读者?有啥醒目特征?具有怎样的高度和斜坡?散发出怎样的感染力或影响力?老师评诗偏重直觉性。
这段话的语病姑且不说,十二个标点符号就用错了六个。“即解析”后应该用逗号,他用了句号。没有看到“赏”后应该用句号,他却用了逗号。下面四个问号,前三应该用逗号,最后一个应该用句号。因为“在什么地方打动了读者、有啥醒目特征……”四个动宾词组都是“要讲出”的宾语,这个带有复杂宾语的单句是个陈述句,而不是疑问句,所以不能用问号。这位诗友自吹从小学就学会标点符号的用法了,可他十二个标点符号竟用错了六个。诗友们要牢记毛主席的谆谆教诲,虚心待人,虚心待物,虚心对待写作,切莫自以为是,要牢记“虚心使人进步”这句至理名言。
以上就是我学习写诗的点滴体会,与诗友们共享。
(2019.10.5写)