择木絮语

文/张龙庭 

       这六年，最先的那个学校是号称万余人的民办大中专学校，占地千亩，清一色的欧式建筑，修得富丽堂皇。曾是电视剧《刘伯承元帅》的外景地之一。教师住宿条件不错。30多平米的一厅室内，洗漱室卫生间俱全，水电全自动化。工作对象是一批中职生和半脱产的成教本专科生，教学质量要求不高、任务不重，离家只20多分钟的车程，半年后还担任了一个学院的教研室主任。工资待遇不太高，但作为“第二职业”收入，足矣。这样工作了三年后，我选择了离开。其原因很简单：不被尊重，这个学校每学年初都会挂出“热烈庆祝全国第xx个教师节”的大幅标语。但当熟识的人问及学校董事长怎样庆祝教师节时，董事长的回答实在雷人：“我们这里没有什么教师节。”据讲，在老板眼里，该校大大小小的知识分子与普通的文盲清洁工都是打工的。他们的政治地位相同，其他也不该有什么两样。

       就这样，当第四年学校教务处电话征询我的任课意见时，我告诉他们：我不去了。

       其实，我已选择了龙泉驿的一所中专校，这里的硬件就不如西边的学校了，学校地盘是租用的，教学设施是简陋的，住宿是两个职工一间寝室，但薪资待遇比以前好了很多。公务员出生的老板也很豪爽，初见面时，我们谈得很融洽。他建议：“在你愿意的情况下，希望你能在我这里干到65岁。”可惜的是，第二个学期开学前，学校要我负责什么教研工作，我再三要求：本人年纪大了，让年轻的老师干。不知怎么回事，老板脾气上来了，让执行校长转告：不服从学校工作安排的就走人，同样牛脾气的我一贯奉行“此处不留爷，自有留爷处”。一气之下，甩袖扬长而去。赘述一点，当我到邛崃xx学校上班后。该中专校的督学周先生(我们是朋友)打电话来问我：找到工作没有？我告诉他，已上班了，他回答“那就算了”。

       到xx学校工作了一月后，在一个细雨濛濛的早上，上班的路上被疾驶而来的摩托车撞了，在家休养了几个月，就到了育仁实验学校。

       在育仁学校里，住宿条件较差，五六个人挤一个寝室；工资待遇一般，比大邑好，比龙泉少；教学任务，比两处重多了，加早晚自习，每周近三十节课。对于花甲之年的我，够重了；关键一直上实验班的课，学校地处工业区，周围一公里范围内公民办学校就有七八所。最近的只有三百多米，且是区级名校。学校生存压力大，我们教职工的工作压力更大。期间，原公立学校的同事老雷来过数次电话，邀我去他所在学校工作。那里薪酬高，压力相对小，但我始终未为所动，均婉言谢绝，为什么呢？

      首先，我感觉这里得到了起码的尊重，从校长到老师，他们见面即称“张老”，我把“某老”这个词等同于中共党史上“延安五老”，认为是一种无上的尊称。我国文史上有“士为知己者死”的名言，“士”者，现代知识分子之谓也，我这个副高职的中学教师归于“士”的阶层，应该是合适的。能在一个小范围内得到精神层面的尊重，足矣！

       其次，有宜人的工作环境，我的教育教学理念在这里得到实现，十多年前，我在家乡学校便为语文在基础教育中的尴尬地位呼吁，无奈人微言轻而不被听闻，甚至被嘲笑。刚进育仁时，将自己看法与校长交谈时，当即被肯定。所以就有了后来的在武侯区国学竞赛中，育仁学校的集体一等奖和学生个人的一二等奖。“无恒产而有恒心者，惟士为能 ”，当我这个无产而有心的理想主义者，找到能发挥自己的长处和实现自己的理想的地方时，能放弃理想而去追求物质么？

       其三，如果说这两点是育仁教育吸引我的主要点，回答是正确的，如果说全部，那就错了。从1995年到现在，我先后在五个民办学校待过，其中有所谓“贵族学校”，也有普通大中专校，还有现在的民工子弟校。见过的人形形色色。不为一一叙述。育仁教育与其他学校突出的区别在于董事长不干预学校事务，属于知人善任的办学者，真正地做到了“用人不疑”，让执行校长放开手脚办学校。责权利一体，不受任何拘束，让校长全身心投入工作。这些特点是我见过的唯一，（这些都是我观察的。没有人告诉我，也许判断有些主观）有这样的工作环境，不也幸运吗？

       其四，有一个开拓务实的校长，大的方面大家有目共睹，毋庸赘述。仅凭我的观察叙述一些细节，无论晴空万里，还是大雨倾盆，或淫雨霏霏，或雾气蒙蒙，早上升国旗的时候，你总能看到校长迈着坚实的步伐，伴随运动员进行曲走向旗台，在雄壮的国歌声中，他昂首挺胸，立正仰望徐徐上升的国旗。他的后面是两行排列整齐的教师队伍。在你看不见的教室里，每个教室的学生肃立面对国旗，国歌结束，又转身面对老师高声朗诵“尊师诵”。在潜移默化中务实地培养学生的爱国尊师的情感，这样的情景不知你见过没有，反正从教四十多年来，我是第一次见到。更重要的是，这样做不是几天，不是几个月，整整三年时间，天天周周月月如此，能不使人感动吗？

       最后，是老师的全身心投入，从早上八点始，到晚上九点正，仅从我所在的初中部办公室看，无论文理，或是男女，或是老少，都埋头于工作中或制作课件于电脑，或批阅作业于案前， 或促膝谈心于学生。除开偶尔有人在烦闷的工作中故意来一些笑料引爆一阵笑声。但数分钟后，又只闻笔与纸之间的沙沙声，眼见得上午一摞摞如小山的作业堆到桌上或是桌下。经老师的一支生花妙笔后，下午一座座小山消失，明天又这样重复，我天天看到的是老师在捶自己的颈部和后背，听到的是一阵阵“累”的叹息。但是他们一走进教室，马上变得精神抖擞，好像浑身有用不完的力气。我们教研室的周老师开玩笑地说：水浒里有拼命三郎，我们学校有拼命三女郎。有这样的志同道合的同事在一起为自己的理想奋斗，不也愉快么？

       得到起码的尊重，有宜人的工作环境，有知人善任的办学者，有志同道合的同事，有开拓务实的领头人，也许就是我留在育仁学校的理由。如果有人问：仅仅这点吗？我一定会回答：这还不够吗？够了。

 2018.05.16

作者简介

       张龙庭，四川省通江县人，副高职中学语文教师。退休后胸口常挂着相机拍点风景照片，或随所见写点打油诗、游记类随笔。

（图文供稿：张龙庭）​

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