《教育的目的是什么？》
侯建
我们教育的目的，其实不是要学到多少知识量，而是要拓宽思维，把学到的知识得以应用与发展到多少高度。
教育质量的标准，不只是用分数的高低来区别教育后的水平层次，而是要让身、心、脑和谐完整的统一结合。
这不仅仅是对教育终极意义的思考与追求，也是对当前文化教育认知的反思与矫正。
我们不光要关注孩子今天学的好不好。
还要关注孩子实实际际掌握了多少知识。
更要关注孩子能将后把知识应用到多高的平台。
我们不能让孩子在拥有知识、分数和文凭的同时，失去探索未来的冲动，失去追逐梦想的激情和追求，失去创新的勇气，失去大爱的做人情怀！
人们说的“书呆子”，其实就是说的某种学生。
只会学习，只会考试，但不懂去应用去实践，高分低能儿的学生在当今这个时代是太多太多了。
为什么说一个高校的优秀毕业生，有的还不如一个小学生的发展大？原因就是“读死书，死读书，知其然而不知其所以然”的格式化理论学模式，制约了空间想象拓展的思维能力而毫无建树。
而另一方则是在实践中，不断汲取知识营养，去不断研究探索，放大了空间，丰富了想象，创造创新了事物可质变的可能性而得以升华。
要让孩子多读国学知识的书，首先让学会做人，做一个合格的社会青年，明白做人的意义。
孔子曰：做人要善良，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。做人要本分，富贵不能淫，贫贱不能移。做人要诚实，诚信乃做人之本也。做人要自重，严以律己宽于待人。做人要知足，知足者常乐也！
在学会做人的基础上，再有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的思想抱负，那么他一定会大有前途，会成长为被瞩目的人。
2022.03.30写于武川
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