1、 早读

英语早读课，担任四年级英语教学的刘平老师早早上线，提前做好准备，布置早读内容，及时跟进指导。

结合今天的早读及一周的英语线上课堂，总体来说，英语线上课堂的学生参与度总体较高。与传统日常教学相比，线上教学改变传统教育方式，增加了英语教师日常教学工作难度，需要从学生听课状态、学习时间、作业完成情况、日常习题、作业反馈几方面进行追踪调整，并即时调整自己工作方法。从一开始的不熟练，网络原因，到后来能熟练用企业微信上课，添加课件，提问学生，布置作业。

问题与改进建议

1.与学生首次接触线上教学相比较，部分学生积极性存在波动变化。网课兴趣随着时间延长会淡薄。此时需要再加料，激发学习兴趣，师生要深度互动才会有好的效果，教师根据本年级不同班级学生特点进行授课方式调整，多采用直播形式和学生互动，既可以调动学生学习积极性又可以快乐学习成长。

2.每班仍有部分孩子不上网课，也不交作业，面对不同学生学习特点因材施教，不让每个学生掉队。及时监控在线人数、批改作业，面向全体抓住绝大数，个别情况个别对待。同时针对本年级不同班级学生学习情况和特点及时调整自己授课方式，可以与学生、家长间进行反馈交流。

3.课堂时间仅有20分钟，教师要提高课堂教学效率，认真备课，有的放矢，从课本基础知识总结、每节课重难点、单元复习课、单元测试检查、学生与家长情绪梳理调整、示范读音几方面进行改良与跟进。

二、数学教学

1、数学课前，四年级组的两位数学老师都精心准备，提前准备上课用品，按时进行了直播，准备充分效率较高。

2、数学课内容教师精心准备，在新授环节讲解例题、课中的练习设计精心到位，讲解详细。

3、 课下作业及时反馈，班级群里对部分同学提出表扬，对于不认真完成，书写不工整的同学与家长及时沟通，效果明显！

存在问题：

1、老师时间把控力不太好，20分钟上课时间有些不够用。

2、学生在听课时有个别需要教师勤提醒，勤约束。

3、每班都出现迟到现象，我们也及时联系家长询问情况，问题也得到了解缺 。

4、个别孩子交作业不够及时。

以上情况我们两位老师都针对不同孩子不同家庭进行沟通并处理。

2、 语文教学

第二节课是语文课，四年级的三位语文老师都能提10

分钟上线，调试课件做好准备。短短的二十分钟线上授课时间，三位老师努力做到静静思考时，让学生想起来；有思维碰撞点时，让学生辩起来；有情景训练场时，让学生动起来；有点拨提升初时，让学生明起来。

存在问题：

1、 上课时间缩减为20分钟，对任课老师提出更好的要求，努力把控课堂节奏，不出现拖堂现象。

2、 个别学生不能及时上线进入课堂，也有中途下线早退的现象。

3、 大多数孩子自律性不够，课上不专注，和老师互动不够积极。课下作业提交不及时，作业完成质量不高，缺乏深入思考。（孙丽华）