当前教育的困境

                 唐建武（甘肃合水）    

        教育本无素质和应试之分，教育就是教育，简单而朴素，没有那么多的花花肠子！

        世人总是把简单事弄得很复杂，似乎不这样，不足以表现自己的高深。想一想，自建国后，教育界创造了多少名词，轰炸一阵子，就销声匿迹了。丝毫没有起到振弊起衰的目的。其实，故弄玄虚者往往都是外强中干、不学无术者，不成为笑柄，就会成为穷折腾的罪人，当然自己会不自知的：总把连底裤都暴露无遗的高职称、高收入拿来示人：看，我是XX。就如同“我爸是李刚一样”可鄙可笑！    当年教育的困境就是这帮人搞的：政府没有能力抓经济、增福祉、养民生，就把精力放在抓教育上。她把任务下达到教育局，教育局定一个不切实际的指标。然后给学校，学校下达到班级。班级分解到个人，采取盯人战术。一下子把学校、班级当成了战场。边缘生就成了敌人的有生力量。各位教者就成了消灭敌人有生力量的战斗员或战斗英雄。那些优秀的教者就是战斗英雄，是压榨学生最厉害的那一些人，也是学校的既得利益者。    这样的苦供苦抓苦教苦学的所谓四苦精神，的确是考了一些学生。本校的二本、一本进线率也的确提高了不少。可是你想过没有，每一年，某一省的录取率是一定的，不会因为你的努力而增加，也不会因为你的不努力而减少。你的学校多了，其他学校就少了。这时候，就出现了内卷。好多县域学校、农村学校就会被弄得办不下去，农村孩子考上985和211的极少，甚至连一个普通一本也考不上。什么阶层固化、贫者愈贫的情况会愈演愈烈。这样的教育生态真是要不得！   

       这仅是您能看到的灾祸，更大的灾祸还在后面。谁都知道：我们教育的最大旨归就是育人。可我们把大量时间都用来教书了，谁又在育人？这样的教育生态只会是少数人得利，大部分人受害：教育界的领导们、教育界的所谓名师们、一些家庭优渥占有资源的孩子。而绝大数的孩子都陪了沙场。这还不是最可怕的，最大的可能似乎是这些掉下独木桥的孩子会成为卑微的底层或雇佣劳动的一员。    最可怕的是什么呢？是这里面的绝大数会成为精致的利己主义者，成为无情、无责任、无担当、无阳刚之气的啃老一族；而一部分会成为长期的拖累家庭的抑郁症等精神病患者，这就是四苦精神惹的祸。

        我去过有名的丑小鸭中学，那些厌学的孩子、得了抑郁症的孩子，一到此校，就活蹦乱跳、满血复活。可见，这个所谓苦就是最大的桎梏，是对孩子的最大的伤害。不要让孩子用一生来治愈教育对TA的心理和心灵的伤害了，这里面，家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育都是对孩子风刀霜剑严相逼，救救孩子吧。让我们的社会少一些吴谢宇这样的人吧。孩子教育很重要，但绝不是你人生的中心，有些事情过火了，就会事与愿违了。老子云：道法自然。此言得之。

作者简介

唐建武，七零后，甘肃合水人，中学语文教师。喜好读书，业余写点文字，记录情感，记录生命历程。曾在省市报刊上发表作品。《孤寂怡人》是第一本散文集。