我和学生（散记九）

促进学生的转变和进步

文／台上灯

       一个成功的教师，不仅表现在认真传道授业上，而且更应具有努力促进差生的转变和进步的功夫。今晨收到一份来自一位毕业生从微信发来的“喜报”，使我受到了极大的慰籍。

       “老师，我职业医师考过了！”见到被我称为yH的弟子发来的喜报，惊喜之余，过去的往事，一幕一幕地再现在了我的眼前。

       在我跟yH所在的班上课之前，yH从来就没有好好学习过。相反，遇有打架的事，总要带着几个＂兄弟伙”冲在最前面，相当令一些老师头痛。

       碰巧，我被安排上该班的课了。yH听了我几节课后，竟对我尊敬起来。其实我讲的什么，他并没有全部听懂。但大凡临到我上课，值日生喊“起立！”后，他挺起胸膛，以立正的姿势站起来，然后认真地作敬礼的动作，再坐下。＂这位学生可塑性大！＂一个念头从我脑海里浮现出来。

       一次，yH缺了课，我便在晚自习把他喊到教研室单独给他补课，师生关系又贴近了一步。

        之后，我又专门找他多次谈话，指出他过去存在的毛病，教他如何勤奋学习，指导他如何去奋斗和作人。yH逐渐接受了我的帮助和指引，人也慢慢发生了转变，与我靠得更近了。

       yH在我校读书的三年光阴转瞬即逝。他毕业后，通过我介绍，到一家我八十年代初教的学生S开的诊所去打工。此时的S巳是快有三十年医龄的老医师了，不仅临床经验极为丰富，而且对医学理论的钻研也非常深入独到。yH去了后，对他的带教也是以身作则，循循善诱，使yH在榜样的激励下，在实践技能上一步一个脚印，慢慢跨进了治疗的门坎。

       yH毕业一年后便具备了考执业助理医师的资格。我知道他的医学理论知识的确学得不扎实，便跟他进行无偿地（即分文不取的）辅导。但第一年没有考过。第二年我间断性地继续跟他辅导，既讲理论，又指导做题。但第二年仅以4分之差又与执助擦肩而过。总算比头一年考的成绩有了提升！我增强了对他的信心，也鼓励yH要看到进步，要百折不回，迎难而上。在方法上，我要他把理论上的疑难问题向我提出来，我给他解答。第三年考试前，他向我提的问题是：左心衰与右心衰如何鉴别？就这个疑难，我用了两个半小时给他作了专业性的解答。yH第三年的执助终于考过了。他对我说：“你跟我辅导的内容，其中许多知识点这次都考到了。”

       可贵的是：yH认识到了考过执业助理医师，无非是千里之行始于足下。从此，他白天上班，晚上看（医学）书（藉），而不辍学习。我对他的指导重点便转移到了诊断的思维方法和如何当一名好医师上。

       很快，考过执助便5年了。即今年yH获得了考执业医师的资格。考的头一天晚上，我专门通过视频跟他打气鼓勁，也教给他一些答题的方法。

        蒼天不负有心人，yH终于在今年一举通过了执业医师考试，且获得高出及格线81分的好成绩，真令人喜出望外！

       yH是一位彻底转变了的学生。他而今取得的进步既有他自己转变后的刻苦努力，（客观地说）也离不开教师所作的促进转化和拉扯的工作。

        写此文的目的在于：在人类社会中教师的作用是多么的重要。