强化放大优点  淡化缺点

 作者：白菊敏

      “夸大幸福，淡化痛苦”是战胜挫败，保持乐观向上的秘诀之一。由此，我想到：强化放大学生优点，淡化缺点是成功教育的秘诀之一。

       善于捕捉学生的“闪光点”，哪怕很微弱，老师、家长及时发现，善于引导放大，不断强化，让“闪光点”发出耀眼的光芒，逐渐成为学生自身发展的一大优势。很多成功教育的例子都充分证明了这一点。反之，发现学生的缺点，便“错”不离口，指责连篇，诸如：“你怎么这么慢呀！”“你真是粗心！”“你呆呀！你蠢哪！……”这类话脱口而出、家常便饭。这不仅伤害了学生，还使其不断得到不良暗示，久而久之，学生便真的“积重难返”了。因为，师长的话，让其产生了：唉，我真是不行，看来，我就是这样一个差人。一旦形成这种心理暗示，缺点就会放大强化，继而又得到“大众认可”，渐渐真的成为缺点。一旦形成问题，此时，令师长雷霆大怒，也无济于事了。

       如果师长发现学生缺点，不是惶恐不可一世的恼怒样子，而是认真分析，查找原因，对症下药。把着急、生气压在心底，以不经意的漠视态度对待学生的缺点。实际上，对其缺点采用循循善诱，春风化雨，正面引导的方法，去淡化学生的缺点。比如：学生做什么事都很慢，你可以讲些有关“万物都有定时”的故事去启发，也可尝试激励、刺激，寻找学生感兴趣的事做引子，让学生兴趣十足地去干事。如果他比以前快了点，哪怕只有一分钟，你也要微笑着对他说：“不错。”如果他快了许多，你一定要大加赞赏，“你很了不起，能做得又快又好。其实，你什么事都能干得很出色呀！”如果你不断尝试正面引导，学生的缺点也会变成优点。良好的心理暗示，形成良性循环，“闪光点”就会光彩夺目。别吝啬你的赞赏，让阳光穿过一切黑暗，照亮学生的心田，让他们昂首挺胸的走路，让自信永远伴随在学生的成长。

      世界著名教育家苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”沉浸在成功体验之中的学生，其缺点如果引导得法，会渐渐淡化的。

       师长的爱心、耐心是淡化学生缺点的前提。你不想学生一身“毛病”，就充分运用你的爱心、耐心，持之以恒地强化学生优点、淡化缺点吧！

2021  9  25修改

作者简介：白菊敏，沧州市人，中学退休高级教师，早年作品散见于《中国教育报》《教师报》《教育艺术》《读写新世纪》《无名文学》杂志等。近年报刊微平台发表300余篇。论文四次获中央教科所一等奖，多篇文学作品获奖。获各种各级荣誉无数，中华教育艺术研究会会员，河北省文学艺术研究会会员，沧州作家协会会员等   。