云阳5月27日讯，（通讯员雷学刚、邱晓玲报道）重庆中国三峡博物馆党委书记、馆长、重庆市博物馆协会理事长程武彦在重庆云阳县政府主办的”全国研学旅行实践教育专业论坛”分论坛上做了”博物馆研学实践”的主题演讲。

程武彦馆长的主题演讲以重庆中国三峡博物馆研学课程实践为案例，博物馆研学怎么做方面为参会者做了理论性与实践性较强的精彩演讲。

博物馆研学到底怎么做？这是一个十分现实的问题。程武彦馆长深有感触地说:首先是要设计研学产品，在具体设计中，三峡馆始终把握三个方面:首先是加强对馆藏文物文物的学习研究。只有让孩子们在博物馆看到过去的实物，才能具象的追溯发生在字里行间的历史故事，才能将自身的经历经验与过去发生的故事联系起来。以《汉代故事》系列课程为例。自2010年，三峡博物馆开始基于《汉代雕塑艺术》常设展厅设计开展研学活动，通过角色扮演、场景重现、运动感知、手工制作等形式，开展了以汉代物质文化史为主题的课程，涵盖了汉代的服饰、饮食、交通、建筑、盐业生产、礼仪观念等内容。课程内容不拘泥于文物故事本身，而是在文物探究的基础上引导学生展开线性思维发散，尝试去探索“是什么”背后的“为什么”。其二是跨学科设计：如该馆的重庆人·重庆城研学活动，就是融合了历史、艺术、工程、数学、语言等多学科内容，从而让孩子们更多了解自己所生活的城，了解自己的故乡文化，这是博物馆“重庆人·重庆城”暑期课程的核心。课程中，采用四块山地模型作为课上四组孩子要全程参与并完成的作品基底，提升了他们对课堂与小组的归属感。在每天的课堂上，孩子们将通过博物馆的展览与文物，逐渐的了解重庆城市的来历与发展、城市交通、职业分工、公共设施、生活风尚……从一件珍藏在博物馆的老地图开始讲起，将孩子们熟悉的城门、地名、自己家的地址与老地图结合起来。

在了解重庆这座城市历史的同时，再从地理范围和时间跨度上为孩子们拓展思维，对比学习世界上其他著名的城市历史发展。有了知识的输入与思维的发散，孩子们将大胆的尝试在山地模型上规划一座自己的“城市”。课程中，他们陆续尝试为自己的山地模型设计民居、桥梁、道路……，规划自己“城市”的人民的职业与分工，以及与其他小组开展交流与联系。

再次是多感官体验：所有课程除了让孩子们看到、听到，更要让孩子们尝到、闻到、体会到，身临其境。比如老地图·老重庆MR体验；白鹤梁VR体验在三峡博物馆，珍藏着一件晚清时期的地图《增广重庆地舆全图》，这张地图展示了重庆晚清时期的城市布局与功能分区，历史信息非常丰富。而这些丰富的信息却由于地图的“沉默”而静静的藏在这一条条墨线中，难以理解。三峡博物馆策划制作的融合了AR技术和VR技术的混合现实技术（以下简称MR）应用到了这幅珍贵地图的参观体验中，观众通过HoloLens全息设备，可以置身于晚清时期的街道、店铺、码头等场景中，通过人、场景、真实文物、虚拟内容等之间的融合和互动，生动理解文物背后故事。

到目前为止有哪些类型的研学产品？ 程武彦馆长介绍:一是内容十分丰富。目前，三峡博物馆研学根据内容进行划分，有永远的三峡、走近远古、母城记忆、英雄城市、我们的节日、神奇殿堂、手心的遗产、时代小先生、“水情”研学等9大系列。以“永远的三峡”研学活动为例，研学团队特别选取了“巴人因盐而兴”的故事，作为本次研学的文化脉络，研学活动中，学生们听老盐工讲宁厂古镇过去的辉煌和古法制盐流程，还身临其境感受“夔门天下雄”的壮美景观。

白鹤梁水下博物馆作为全国水情教育基地，始终坚持开展“水情”主题研学活动，突出生态重点，普及水情知识，倡导学生爱水、护水、节水。这是“世界水日”“中国水周”系列研学活动的现场。宋庆龄旧居一直以“时代小先生”为主题开展系列研学活动，这是时代小先生为观众讲解的现场。二是时间十分灵活。博物馆设计的研学产品的体验时间非常灵活，有半天研学课程、全天研学课程和5-10天的寒暑假研学夏令营。其中，2017年暑期，开展了为期五天的夏令营，课程内容以母城穿梭为主标题，以重庆城重庆人为主线索，设计了以“城门”“建筑”“街巷”“民俗”“生活”“工业”“艺术”为主题的系列课程，共计10堂。其三是场地多样。根据场地不同，博物馆研学分为馆内研学、市内研学和跨省研学。2019年初，三峡馆首次到云南省开展研学活动——《追寻云南青铜文明》。由于《盛筵——见证〈史记〉中的大西南》展览展品涵盖了广西、云南、贵州、四川、重庆的重要青铜器馆藏。其中，云南地区以其造型独特的青铜器文物成为了青少年儿童的参观热点。在2019年寒假，“追寻云南青铜文明”的研学，旨在通过实地参观和互动学习，使青少年在社会实践中将书本知识和生活所学深度融合，在传统文化知识学习的同时，培养自立自信、实践创新的精神，促进学生践行社会主义核心价值观。

三峡博物馆的研学活动是如何开展的？程武彦馆长说:为确保研学活动取得良好效果，三峡博物馆始终秉承：安全第一、以人为本原则。在安全方面，三峡博物馆建立了完备的安全制度及场馆安全与应急预案，确保活动安全；场馆内实时监控系统、应急照明系统、应急疏散标识等配备完备；为入馆观众均购买有最高100万商业保险；观众接待中心急救箱内备有急救药品及医务人员，场馆内24小时配备安保人员，馆内急救车辆可及时将伤病员送至就近医院。友好型教育空间为研学活动的开展提供了安全的活动空间。整体空间占地面积为3万平方米、建筑面积为4.5万平方米、展厅面积为2万平方米、设计容量为单日2000人、实际容量为单日15000人；教育专属空间包括可容纳50人的占地面积为200平方米的123创艺坊、可容纳50人的占地面积为120平方米的培训中心、可容纳20人的占地面积为80平方米的远程教育中心、可容纳280人的占地面积为400平方米的学术报告厅，可容纳100人的《重庆大轰炸》半景画以及可容纳300人的《大三峡》环幕电影。良好的周边环境为研学活动的开展提供了充分保障。我馆地处重庆市人民大礼堂正西端，紧邻市委、市政府，地质稳定、交通便利，水源电力充足供应，建筑本体按照抗8级地震设计，历经2008年汶川地震，无建筑、文物、人员受损。

        在坚持以人为本方面，始终注意以人为本，重视分众教育，根据学生的年龄特点、心理特点和成长规律制定活动方案，按照实际需要采取分组活动的形式，注重学生综合素质的培养，增强活动的针对性、有效性。根据课程设置和教学活动需要，选配政治素质好、业务水平高、管理能力强的专兼职指导教师和教学辅助人员，原则上每个活动模块至少配备1名教学指导人员和1名教学辅助人员。馆外研学基本上达到1：5的师生配比。根据研学对象的特点定制研学动线，每一场研学活动，博物馆都会根据参与人数和具体内容，定制个性化的馆内研学动线，以呈现最优的研学效果。为确保研学活动成功开展，三峡博物馆十分注重师资团队建设。三峡博物馆现有50名专家级研究员、具有本科以上学历的多学科背景的教师团队达60人、128名安保人员保证博物馆24小时安保，多学科背景的师资力量保证了研学活动设计、策划和实施的科学性、严谨性和完整性。

在研学总结与深度思考方面:程武彦馆长说，三峡博物馆将从效果、反馈机制和思考三个方面对研学活动进行总结。从学生的角度看效果，实现了核心素养等相关教育目标；从博物馆角度看效果，向青少年传播了中华优秀传统文化，增强了孩子们的文化自信；从传播效应角度看效果，创造了博物馆研学活动线上话题持续热度和各方良好反馈。三峡博物馆的“汉代故事”研学课程在2015-2017年度中国博物馆青少年教育课程优秀案例推介活动中荣获全国“十佳”教学案例。“母城巡游记”研学课程在2015年-2019年度博物馆研学课程及线路推介活动中荣获“优秀课程”；“时代小先生”系列教育活动在2020年全国革命文物保护利用案例推介活动中荣获全国“十佳”教学案例。

从反馈机制看，首先是对三峡博物馆的研学市场进行了全面地分析，通过综合对比2018年-2020年4791个馆内观众月度、季度调查数据，了解观众在博物馆内的最佳停留时间为：1~3个小时，总结出观众接受度最高的研学体验形式为：馆内参观+手工体验；并以此为基础，搭建博物馆研学体系，充分发挥博物馆实物教学优势，在做中学，在观察中感悟。同时，针对博物馆教育及研学开展多个专题观众调查，全面了解不同类型观众对博物馆教育研学的需求，根据这些需求，对我们的研学产品做出合理的调整。在这几年的时间里，我们灵活运用问卷整体抽样、现场访谈和观众留言等形式了解观众对博物馆研学的满意度，表示“非常满意”的观众占比均达到85%以上。图中的内容，都是来自研学家长和学员的海量好评。我们的研学活动一经推出，经常是被秒杀。

在冷静思考方面，程武彦馆长说，总体来看，研学旅行中学校、博物馆和社会机构之间，缺乏深度融合，使得资源供需之间出现结构性矛盾。究其根源在于参与主体中政府、学校、博物馆和社会机构存在不一致的利益诉求。这也就形成了现在博物馆研学活动中存在的三个问题：一是如何更好的做到“广覆盖”和“均等化”？二是面对一次性大批量研学团队，如何更好的保证活动质量？三是在全学段课程设计上，如何进一步拓展丰富针对初中生、高中生的高质量研学课程？

在展望未来方面，针对前面三个问题，三峡作为全国中小学研学基地，主要应做一下三方面工作：

一是设计开发全系列的青少年研学产品。全系列既是对于内容的要求，也是对于研学产品形式紧跟市场发展方向的要求。二是拓展多渠道宣传推广。酒好也怕巷子深，我们要重视推广方式的多样性，通过好的 合作机制，来让更精准的用户知晓博物馆的研学活动好，愿意来，愿意再来。三是不断塑造研学品牌。好的内容加好的宣传，博物馆就已经开始塑造自己的研学教育品牌。这也是博物馆研学发展与提升的必然战略。

大家一致反映，听程武彦馆长的演讲，不仅有理论的高度，也有思考的深度，实践的广度，更有温度。武汉商学院旅游管理学院杨崇君教授说:“程武彦馆长的专题演讲不仅主题突出、观点鲜明、层次清晰、举措有力，而且接地气，十分精彩！”（雷学刚、邱晓玲）