为《掌声》鼓掌

文/沈五群

    光阴似箭，日月穿梭。曾在我怀抱中呀呀学语的小外孙，弹指间已蹦出幼儿园，噌噌上了小学三年级。

    闲睱翻阅小外孙的语文课本，惊喜发现有一篇题为《掌声》的课文，居然是邢台青年作家董保纲的佳作。

    作为邢台的业余文学爱好者，自然而然对大名鼎鼎的邢台作家董保纲十分熟悉，只是没有过深的了解和交往。

    我把《掌声》认真默读了三遍，宛如细品一杯品牌香茗，掩卷沉思依然唇齿留香，啧啧咂嘴品味，情不自禁拍案叫绝，悄然为《掌声》喝彩鼓掌！

    作者以“掌声”为标题抓纲带目，画龙点睛；以“掌声”为主线搭建美文框架，由浅入深娓娓道来。以朴实无华的文字，形象地描述了英子同学因腿脚残疾而孤独自卑，总是悄悄掩饰自己的缺陷。 

    刚调来的语文教师不知内情，鼓励大家轮流上讲台讲故事。轮到英子上讲台时，她"犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走向讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，……英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。……故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台"。

    这一段点睛之笔写得太精彩太完美了。简练朴实的字句，乍一看平淡无华，好像一块平常的石头。细细品味，才悟出这是作家的匠心独运，信手拈来平中蕴奇的文字，精心雕刻成一块价值连城石裹玉艺术精品。

    我告诉小外孙说，这篇《掌声》是咱邢台作家写的。他一脸惊讶，兴奋得连忙翘指点赞。然后认真对我说，他很喜欢《掌声》，他的同学们也很喜欢《掌声》，大家都能把《掌声》倒背如流。他的语文老师在讲这篇课文时，讲到精彩处，居然潸然泪下，同学们差不多都噙着热泪，不约而同地鼓起掌来。

    《掌声》之所以被选进九年义务教育课本，是因为《掌声》不同凡响，饱含了满满正能量，通过课堂上那平凡的掌声，水到渠成地展示了中华民族的传统美德。  第一次掌声响起，全班同学以真切的关爱，热烈为英子同学鼓励而鼓掌；第二次掌声雷动，是全班同学为英子同学的精彩讲述而感动，热烈的掌声是最好的肯定，是最美的赞扬！

    我为邢台有这样的好作家而骄傲和自豪！我为一枝飘红的《掌声》喝彩鼓掌！

作者简介：沈五群，笔名高粱，邢台襄都区人。系中国散文学会会员，河北省音协音乐文学学会会员，邢台作家协会会员，中国文学作家签约作家。著有《太行追梦》《美在太行》《邢襄诗草》等书籍。