荷塘秋影，宝鸡朗诵学会会员，宝鸡朗诵者之家会员，喜爱有声文学。喜欢在朗诵艺术的海洋里徜徉，用声音传递温暖，用流淌的有声语言把文字的优美和真情实感表达出来，让生活更富有诗意，依心而行，无憾今生！
我多次拜读行云流水老师的诗。每次都让我感动，诗人情感世界非常丰富，他善于仔细观察周围事物，从中抓住其特征，然后用诗人特有的洞察力及思维方式，把自己所见、所闻、所思、所悟用诗的形式表达出来。
这首诗《金色的阳光》，只看诗题就能引起读者兴趣。作者在诗中用大量排比、比喻、拟人等手法赞美阳光。写它“把黑夜点亮"，再写花、草、露珠、绿叶等，把对阳光的赞美和喜爱之情，用拟人化手法如“招手”、“打滚"等尽情抒发，读来亲切活泼，爱怜之情油然而生。
诗人的情感世界多彩多姿，既有小巧玲珑的精美，又有大气磅礴的壮美。“你用炽热的身躯，烘烤厚雪坚冰，你用轻柔的目光，安抚大漠森林，你在旷野穿梭，抚慰满目苍凉……"，诗人在歌颂、呼唤阳光，因为“有一抺冬日暖阳，驱逐冰寒，把心房温润”。
诗人笔下的四季阳光，“熔化冷漠的心”，“考验着炙热的情″，“透射生命的色彩”，“告知一切从头来”。在诗人笔下阳光四季美好，正因为有了四季金色的阳光，我们每天才快快乐乐，生活才那样美好，前景才一片光明。这也道出了诗人写此诗的目的吧！（点评：牛双成）
欣赏行云流水老师现代诗《金色的阳光》，第一至第二节，写阳光的特点：纯净、芬芳、温暖、怡人、热情、俊美，用拟人的修辞手法，鲜活灵动。第三节至第七节，写阳光普照大地，无私奉献，真是“阳春布德泽，万物生光辉”。尤其是第三节写得最妙，花儿招手、小草打滚儿、露珠神采奕奕、绿叶像风铃，从视觉、听觉方面来写阳光下的万物，运用拟人、比喻、排比等修辞手法，写得形象生动，气势如虹，富有灵性。第八节，总结全诗，深化主题，含义深刻。阳光宽宏无私，宁静淡泊，情感炽热。这是一种美好的情怀，这是一种高尚的情操，这是一种伟大的精神。读完这首诗，我想到中印在加勒万河谷对峙中，我们的解放军官兵，就像阳光一样洒满边疆，融化冰雪，无私奉献，保卫河山，保卫祖国的安宁。点赞佳作，学习老师，致敬军人！（点评：杨山坡）
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