精华热点 古诗文诵读：《青玉案•元夕》
赏析诵读指要：张玉霞 刘世国
朗诵：张玉霞
（本文为山东理工大学教材研究与开发项目《经典古诗文诵读指要》篇目）
原文：
青玉案·元夕
【南宋】辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
作 者 简 介：
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。二十一岁参加抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。四十二岁遭谗落职，退居江西信州，长达二十年之久，其间一度起为福建提点刑狱、福建安抚使。六十四岁再起为浙东安抚使、镇江知府，不久罢归。一生力主抗金北伐，并提出有关方略《美芹十论》等，均未被采纳。其词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国情感。有《稼轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》。
创 作 背 景：
这首词作于南宋淳熙元年（1174年）或二年（1175年）。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。
词作赏析：
阴历正月十五为上元节，这日晚上称元夕，亦称元宵，元夜。我国古代有元夕观灯的风俗。古代词人写上元灯节的词，虽然众多，但辛弃疾的这一首，没有人认为可有可无，也可以称为杰作了。
这是一首别有寄托的词作。词人假借对一位厌恶热闹、自甘寂寞的女子的寻求，含蓄地表达了自己的高洁志向和情怀。
词的上阙，极写元夕灯火辉煌、歌舞繁盛的热闹景象。“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”前一句写灯，后一句写焰火。上元之夜，满城灯火，就象一夜春风吹开了千树万树的繁花，满天的焰火明灭，又象是春风把满天星斗吹落。真是一片灯的海洋，焰火的世界，令人眼花缭乱。“花千树”“星如雨”，不仅写出了灯火之盛、之美，而且也给人热闹非凡的感觉，渲染出了节日的热烈气氛。“宝马雕车香满路”，是写游人之盛。但这里主要还是为了渲染气氛，所以，作者并没有对游人作具体描绘，只是从整体印象上概括地勾勒了一笔。然而，游人如织、仕女如云的景象却已跃然纸上。最后三句描绘歌舞之乐。节日的夜晚，一片狂欢景象，到处是笙箫齐鸣，到处是彩灯飞舞，人们在忘情地欢乐着。“一夜鱼龙舞”，写出了人们彻夜狂欢的情景。
词的下阙，写寻觅意中人的过程。“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”观灯看花的妇女，头上戴着“蛾儿”“雪柳”“黄金缕”等装饰品，一个个打扮得花枝招展，整整齐齐，漂漂亮亮。她们一路笑语，带着幽香，从词人眼前走过，这里作者具体地描写了观灯的游人，也是对上阙“宝马雕车香满路”描写的一个补充，同时，一个“去”字也暗传出对意中人的寻觅。在熙熙攘攘的游人中，他寻找着，辨认着，一个个少女美妇从他眼前过去了，可是，却没有一个人是他要寻找的。那么他所要寻找的意中人在哪里呢?
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”经过千百次的寻觅，终于在灯火冷落的地方发现了她。人们都在尽情的狂欢，陶醉在热闹场中，可是她却在热闹圈外；独自站在“灯火阑珊处”，充分显示了“那人”的与众不同和孤高。“众里寻她千百度”极写寻觅之苦，而“蓦然”二字则写出了发现意中人后的惊喜之情。这里作者以含蓄的语言，表现了人物内心的活动。
这首词先用大量笔墨渲染了元夕的热闹景象，最后突然把笔锋一转，以冷清作结，形成了鲜明强烈的对比。这种对比，不仅造成了境界上的强烈反差，深化了全词的意境，而且很好地起到了加强突出人物形象的作用。
灯火写得愈热闹，则愈显“那人”的孤高；人写得愈忘情，则愈见“那人”的不同流俗。 全词就是通过这种强烈的对比手法，反衬出了一个自甘寂寞、独立不移、性格孤高的女性形象。作者写这样—个不肯随波逐流、自甘淡泊的女性形象，是有所寄托的。辛弃疾力主抗战，屡受排挤，但他矢志不移，宁可过寂寞的闲居生活，也不肯与投降派同流合污，这首词是他这种思想的艺术反映。
【诵读指导】
《青玉案·元夕》这首词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。全词采用对比手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下阕着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子，构思精妙，语言精致，含蓄婉转，余味无穷。
从押韵来看，上下两阙首句略有不同。上声韵和去声韵通押，基本都押“u”韵。顿挫的入声字的位置恰到好处。朗诵时热闹的场景用开口度大的音，隐秘的心情用开口度小的音。两相交错对比，显得婉转深情。
从词调来讲，这首词十分别致，它原是双调，上下阕相同，只上阕第二句变成三字一断的叠句，跌宕生姿。下阕则无此断叠，一连三个七字排句，可排比，可变幻，总随词人之意，但排句之势是一气呵成的，单单等到排比完了，才逼出煞拍的警策句。
从音调和重读来看，朗诵时应注意体会前后繁华与寂寥的鲜明反差，从开头至“暗香去”宜用轻快上扬的音调，节奏明快。从“蛾儿”两句开始，语气渐缓。“众里”“千百”“蓦然”“却在”“阑珊”，宜重读。结句应体会惊喜之情，音调宜上扬。韵脚(“树”“雨”“惊”“舞”“缕”“去”“度”“处”)宜重读。
张玉霞，文化学者，教授，硕士生导师，《张玉霞讲坛》出品人。现为山东理工大学文学与新闻传播教育教学督导专家，全国演讲赛事评委专家组成员，中国诵读联合会会员，山东省演讲学会常务理事、学术委员会委员，江苏省语商演讲口才研究院专家委员会委员。
主要从事古代文学与影视传播，演讲与口才等教学与研究；从教39年，积累了丰富的教育教学经验。总结出了“大气做人，踏实做事，诗书为伴，涵养心灵；爱生如子，待生如友，教学相长，乐在其中”32字的工作感悟和对青年学子14字的寄语“用梦想点燃生命，以智慧磨砺青春”。
刘世国，沂源二中语文教师。爱好读书，旅游，摄影，书法等。率性淡泊，待人诚恳，工作扎实，偶有小得。曾获淄博市语文优质课一等奖，淄博市高中教师首届深度教学论文一等奖，县优秀论文评选一等奖，第九届中国中学生作文大赛辅导教师一等奖，多次被评为教学先进教师。
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