我心目中的“藤野先生”

——记河北民族师范学院姚崇实教授

程世刚

1989年9月至1992年7月，我在承德市桃李街的承德师专中文系读书。现在，学校已经搬迁到冯营子大学城，升级为本科院校，更名为河北民族师范学院。我非常留恋承德师专那三年如火如荼的读书生活。中文系有许多高水平的老师，其中最令我难忘的就是姚崇实老师。

1991年的春天，桃李街两旁的中国槐绿意盎然，承德师专校园内草绿花红。新的学期开始了，这学期我们要学习“文学概论”课程。我心想，这准是一门枯燥乏味的课程。

一天上午第二节课，上课铃声响了，教室里走进来一位年轻的男老师，比我们学生大不了几岁，也就30岁出头的样子。老师中等身材，穿着朴素而干净，面庞清瘦，脸上的表情很严肃，两只眼睛炯炯有神，鼻子高挺，嘴角微微下撇，透出些许的清高。老师腋下夹着书和教案，走上讲台，用轻柔而有力的声音说道，“我叫姚崇实，这学期教大家文概课。”说罢，老师拿起粉笔，在黑板上快速写下了“姚崇实”三个字。我心想，就冲着名字也是个古板守旧的家伙，他的课肯定是催眠曲。哪知道，我们很快就被姚老师的课吸引了。

姚老师的课堂教学用语抑扬顿挫、诙谐幽默，讲到高潮时，引得我们哄堂大笑。一节课下来，我们不知要笑上几次呢，有时，笑得我们眼泪都快要流出来了，可是，抬头一看，姚老师却表情严肃，满脸旧社会的样子，一丝笑意也没有。这样的反差，会让我们更加笑个不停，更加佩服老师的讲课艺术。那些高深的概念理论，在轻松愉快之中，走进了我们的记忆深处。姚老师能引经据典、旁征博引，他用古今中外名著上的人物、故事、语段来佐证文学理论。那些人物，他如数家珍，那些故事，他娓娓道来，那些语段，他脱稿背诵，根本就不看教案。

有一堂课，姚老师讲授“文学形象”和“文学典型”。“用‘形象’反映生活是文学的根本特征之一，”姚老师说，“‘典型’就是既有鲜明突出的个性，又有高度的概括性，反映了生活本质和规律的‘文学形象’。”他说：“鲁迅笔下的闰土就是典型形象。”他马上背诵了《故乡》中“深蓝的天空中挂着金黄的圆月”那段文字。他说：“阿Q就是典型形象，阿Q反映了人类的共同特点：精神胜利法……”紧接着他就背诵了《阿Q正传》中“儿子打老子”那段文字。他还说王熙凤就是典型形象，紧接着就大段背诵了《红楼梦》中“黛玉进贾府”那一节。他还能绘声绘色学贾宝玉、林黛玉、王熙凤、贾母等人物说话。姚老师语出惊人，“你们知道为什么宝玉第一次见黛玉就说‘这个妹妹我曾见过的’吗？那是因为宝玉梦想的心目中的妹妹与眼前的妹妹吻合了。其实我们哪个男同学没做过这样的美梦呢？”笑得我们前仰后合，姚老师却面无表情，正襟危坐。在笑声中，什么是“典型形象”，我们了然于胸。姚老师该有多么厚重的积累呀！该读了多少书呀！

1995年以后，我便在家乡中小学任教务主任。在学校的教学工作会议上，每当我告诉老师们课堂教学要寓教于乐的时候，每当我提醒老师们要多读书的时候，我就向老师们介绍我的姚老师，那才是多才多艺的老师。

九十年代初，社会上掀起了一股《平凡的世界》热。我们中文系的学生，在当代文学课上，去学校电教馆观看了《平凡的世界》电视剧录像。我对田晓霞的死去，总感觉有些失落，多么美好的形象，路遥怎么这样处理这个人物呢？让她和孙少平完美结合，岂不符合中国人的审美传统？一天课间，我把自己的疑惑说给姚老师听。姚老师听后，那骄傲的嘴角动了动，用抑扬顿挫的声调说，“这就是《平凡的世界》现实主义精神之所在，随着改革开放的深入，国门打开了，人们生活水平不断提高，那种梁祝式的爱情，那种不分高低贵贱的爱情已经很少存在了，孙少平与田晓霞的地位太悬殊了，所以田晓霞只得死去。”这也太残酷了吧！当时，我对姚老师的高谈阔论颇不满意，可是，后来我相信了。那天，姚老师还对我说，“《平凡的世界》是一部伟大的现实主义巨著，它体现了思想性与艺术性的高度统一。路遥以敏锐的目光捕捉到了时代信息，描绘了改革开放前后10年中国城乡的历史画卷，故事情节曲折生动，小说人物众多，小到普通农民，大到省委高官，甚至中央领导，无所不包。孙少安、孙少平的那种艰苦奋斗的精神是非常可贵的，这正是中华民族生生不息的原因，我敢预言孙少平将影响许许多多的年轻人，喜欢这部小说，你就多读读它吧。”我记住了姚老师的话，至今已经把《平凡的世界》阅读三遍了。我敬佩孙少平的坚忍不拔，孙少平影响了我，我在艰苦的农村教育阵地一待就是20多年，《平凡的世界》充实了我的生活，指引着我的人生道路。是的，姚老师的预言是正确的，《平凡的世界》影响了一代代年轻人。马云阅读着《平凡的世界》起步，潘石屹时刻牢记《平凡的世界》的叮咛。

有一次的文概课上，姚老师谈起了教师这个职业。他说：“有史以来，教师是清苦的，古代就有九儒十丐之说，仅比乞丐高一些，连娼妓都不如。现实也是如此，教师虽然被尊为太阳底下最光辉的职业，然而社会地位依然如故。你们将来走上中小学教坛，甚至比我还要苦。教育是需要热情来维系的，老师应该有些傲骨。古代有一位私塾先生，天降大雪，家中断炊了，妻子责骂他，他反而来了兴致，赋诗一首，‘柴米油盐酱醋茶，七般都在别人家。寄语老妻休聒噪，后园踏雪看梅花。’我们当老师就应该有这位老先生的清高。我们要学孔子带领弟子三千影响华夏全境。我们应有为国育儿的理念，我们培养的人好用有用，国家自然就发展得又快又好，我们的地位也就越来越高。”我记住了姚老师的话，执着于家乡的教育，我先在中学工作，后来并校，中学撤走了，我就留在小学，就差没教幼儿园了。姚老师又说对了，改革开放40多年过去，中国发生了翻天覆地的变化，谁敢说没有我们教育工作者的贡献呢？现如今老师的地位确实提高了许多。

一个学期的文概课程结束了，我们都考得了很好的成绩，没有一个挂科补考的。

新的学期开始了，课堂上没有了姚老师的身影，不见那骄傲的嘴角，不再有会心的笑声。我们都很想念姚老师。

一个精通学校内部消息的学生说，姚老师要教我们伦理学课程呢。我们高兴极了，天天盼着姚老师来上课。

一天晚自习的课间，我在教学楼道遇见了姚老师，不善言谈的我赶忙走上前问：“姚老师，您什么时候给我们上伦理学课？”姚老师停下脚步，用那抑扬顿挫的声调耐心地对我说，“伦理学是一门古老而又新兴的学科，是关于道德的科学。中国古代儒家思想中包含许多伦理思想，古罗马古埃及也有这方面的研究。伦理学知识对教育是有益处的。我争取系里安排呢，领导决定了，我就去给你们上课。”我又见到了姚老师嘴角那一股傲气，带着一种自信，带着一种亲和。我高高兴兴等待姚老师来上伦理学课，可是，大学快毕业了，也没有等来姚老师。

1992年7月，我们即将大学毕业了。一天，系里通知照毕业合影。在照相的时候，我见到了敬爱的姚老师，我向他投去热情的目光。师生太多了，姚老师一眼也没有看我，我心中有一种说不出来的滋味。

大学毕业了，我回兴隆县安子岭乡从事教学工作，从此跟姚老师没能再见面，我也没有给老师写过信，真是大不敬呢。然而，姚老师一直影响着我，特别是他那妙趣横生的教学艺术一直是我追求的目标。喜爱读书的良好习惯，我是从姚老师那里学来的，不苟言笑，傲视无才无德之徒，做自己喜欢做的事情，我也是在向姚老师看齐。

很偶然的一次，在跟家乡诗人刘福君交谈时，我提及了自己的恩师姚崇实。刘福君说，“姚崇实，我认识，他的旧体诗词写得很好，在承德很有名气，乃至在河北省、全国都有名气。”我听后很是为之自豪。2017年春天的一天，刘福君给我打来电话，“世刚，你们姚老师来诗上庄了，你来见个面吧。”我高兴极了，放下电话，立刻前往。来到刘福君的办公室，我一眼就认出了25年没有见过面的老师，我热血沸腾。岁月几乎没有在老师身上留下沧桑，老师的面庞依旧那么清秀严峻，目光依旧那么明亮有神，嘴角依旧带着些许傲气，所不同的是，老师似乎学会了微笑。师母也来了，年轻、漂亮、高雅，真是郎才女貌，红花配绿叶。我告诉老师我的名字，是哪年毕业的，当年教我的老师都有谁。老师的思绪似乎回到了25年前。我知道，老师不可能记得我这个学生了，25年过去了，他桃李满天下，怎能记得只有一、二次短暂交谈的学生呢？

老师问了我的工作情况。听说我在教学上取得了一定的成绩，听说我热爱文学，他很高兴。当我谈及老师对我的影响有多么巨大时，他的脸上掠过一丝不易察觉的笑意，眼睛更加有神了。我知道，这是作为一名老师的成就感，老师的成就感就是如此廉价而又高贵。

我们谈了许多许多，往事、今朝、社会、人生、诗人、作家……分别时，老师鼓励我努力工作，多读书勤写作。我和老师互留了联系方式，我们依依惜别。

不久，老师给我邮寄来他主编的《承德诗词》创刊号。在创刊词中老师写道，“吾侪当克勤克俭，以立以成。承先贤之大德，启今世之新风；咏家国之情思，美江山之形容；融千古之妙章，吐万阙之华声；会八方之俊杰，创九州之事功。”文辞多么雄劲，志向何其远大。“著书立说，成一家之言”，这是司马迁的抱负，老师又何尝不如此呢？我也想起了近代学者梁启超，讲学、办报、写书，探索救国救民的道路，老师又与梁任公何其相似。

2018年秋天，我带父亲去承德看病，跟姚老师见了一面，老师送我一本他的诗集《梦痕集》。看了作家简介，我对老师有了更进一步的了解。他当过临时工，上过山下过乡，1977年恢复高考后，考入承德师专并留校任教。他是全国师范语文教研联合会理事，中国写作协会会员，承德市老科协教育分会会长，承德市易经研究会副会长，承德市诗词楹联学会副会长兼秘书长（后来升任会长），承德市专业技术拔尖人才。他已出版著作《先秦文学思想概论》、《文艺学论稿》、《新编文学理论教程》、《文学理论教程指要》、《创新教育概论》等10余种。他发表论文和文学评论80余篇，已发表旧体诗词300多首（现已发表1000多首），并多次获奖。这些还仅是2008年以前老师取得的成绩，其涉猎多么广泛，其成就多么辉煌，其创造多么巨大。人生短暂，人一辈子只做成一件事就很老不起了，我的老师却做成了这么多事情。

那天晚上，我阅读老师的《梦痕集》，一直研读到深夜。此书共收录了老师2008年以前35年间所写诗歌500多首。他教我们《文学概论》时，就已经写诗，并发表了许多诗歌了，我们学生却全然不知。就一般人而言，有一点成绩就会拿出来炫耀，我的老师却如此谦恭。

我被《梦痕集》深深吸引。老师的诗歌大气豪放，“万里心随万里风，九州一览眼中空”；老师的诗歌婉约清新，“妾心如杨柳，春来千万丝”。老师歌咏山川胜景，“万叠云山连翠微，半川烟水荡斜晖”；老师心怀国计民生，“思萦国事牵家事，情动心梢上眼梢”；老师鞭笞人间丑恶，“官员如今多信佛，投钞叩首踵肩摩”；老师探寻人生哲理，“人生百载疏忽间，何须终日心头乱”；老师珍视友爱亲情，“别君折柳未经年，塞草几回春似烟”；老师书写自我抱负，“一箧图书一枝笔，百般功业百年忱”。35年，人生如梦，老师用诗歌留下了绮丽的梦之痕。

2019年春天开始，我对以“四言”“六言”为主要语言形式的古代散文“赋”产生了浓厚兴趣，并尝试着写赋。2020年，国庆、中秋同庆，我有感于伟大祖国以及我们兴隆县翻天覆地的变化，提笔创作了《兴隆赋》，总感觉不是很满意，我把它发给姚老师指正。老师对我的《兴隆赋》给予了很高的评价，并就个别地方提出了修改意见。我写兴隆县历史厚重，有个句子“副将沟铁范，助战国百家争鸣”，老师改成“记战国诸侯争雄”。“记”多么恰当，我原来的“助”显得太夸张了。老师读得很仔细，就连几处标点的错误都一一订正。28年前的老师，如今还在给当年的学生批改“作业”，我这个学生真不知如何感激才好了。

这就是我心目中的“藤野先生”——姚崇实教授，他不仅向学生传授知识，还教给学生做人的道理，古人云，“经师易得，人师难求”，姚老师是“经师”“人师”的楷模。孰不知，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育呢？在物欲横流的当下，姚老师心无旁骛，孜孜以求于教学和学术研究，其身上透射出两种可贵的精神，一是爱国主义精神，二是改革创新的精神，这正是我们伟大的民族精神和时代精神。中国人有了这两种精神就会无往而不胜，中华民族有了这两种精神就会实现伟大的民族复兴。姚老师，我的良师益友，他的言传身教，雕刻着我的灵魂，装点着我的人生。老师的《梦痕集》就放在我的案头，时时激励着我让如梦的人生亦留下绮丽的梦之痕。

                                                

 2020年11月

 姚崇实，河北民族师范学院教授，中华诗词学会理事，河北省诗词协会副会长、河北省国学学会副会长，承德市诗词学会会长，承德市传统文化学会会长，国内多家诗词组织顾问，多家诗词刊物编委，《承德诗词》主编。出版学术著作多部，诗词集1部，发表学术论文和文学评论100余篇，诗词1000余首。