河南南召 城关一小“三疑三探”教学教研活动纪实

                      ——南召城关一小 李涛

为了提升教师的核心素养，推动课堂教学改革研究，进一步深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，打造优质高效课堂，推进课改工作，2020年 12月10日-11日上午，南召县城关一小组织全校教师在五楼多功能厅开展“三疑三探”课堂教学观摩课活动。

由五年级数学老师李春丽执教的《平行四边形的面积》和六年级语文老师郭志娟执教的《只有一个地球》，两节课堂教学目标明确，思路清晰。李老师注重激发学生兴趣，引导学生主动参与、动手操作，让学生在活动中学习，在学习中思考，在思考中生成，在生成中进步。郭老师通过抓关键句由宇航员发出的感叹“我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎”而展开丰富的教学，及时鼓励学生质疑问题。

李老师娓娓道来的语调、亲切和蔼的声音、视频的美景把大家引入图形的世界，从找出熟知的平面图形展开了今天的教学，李老师通过演示剪、移、拼，并且充分利用多媒体课件演示，沿着不同的高来剪、移、拼，形象直观，通过动手操作、观察分析等活动，让学生们动手、动脑、动口，既学得开心，又充分理解，形象直观的推导出了平行四边形面积的公式，学生获取知识的能力，观察的能力和操作的能力都得到了明显的提高。小组合作设计的问题充分了调动学生参与活动的积极性，让学生能够主动参与课堂展示。既能激发优生的探究兴趣，课堂充分发挥小组合作的作用，让优生打开思路，充分发挥引领作用；又能培养后进生的自信心，让后进生突破心理障碍，勇于表达，敢于实践。

《只有一个地球》是一篇科学性说明文，郭老师始终是以“地球母亲向我们述说”为线索，来体悟文本的。这样处理，使学生与文本更接近，使枯燥的文字变成一位母亲的述说，人格化的语言，人性化的处理，势必会激发起学生强烈的情感冲动，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

郭老师的教学设计，首先是让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供矿产资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而后，话题一转，他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏，这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了。达到了本节课的教学目的。郭老师在深挖教材，充分理解的基础上，指导学生不同层面的朗读，充分体现了课标要求:读中理解，读中体会，读中感悟。最后，郭老师带领孩子们集体宣誓做环保小卫士的场面，将课堂气氛达到了高潮。

课后，进行教学研讨活动，郭老师老师先对自己的这节课进行说明与反思，把这篇说明文的教学定位在学生能抓住句子中的关键词和理解关键词，学生们能积极参与课堂教学，效果不错，并认真接受各位老师所提出的意见，让课堂教学更加自然。随后听课的老师都对这节课给予肯定，是一节成功的语文课，多媒体材料丰富生动，有亲合力，循循善诱，过程完整，条理清晰。其中隋爽老师建议在教学环节中抓更多的重点词句，指导并学习每段课文的理解会更好；张皓老师建议在学生课前设计一段视频，环保意识过于宽泛等问题更具体可行方面多设计一些，孩子们环保意识会更强烈，这样课堂设计会更加合理。

杨校长指出语文工具性的重要性，通过寻找关键句，合并段落，提炼要点，并得出主要观点，一步一步地就理清了课文的主要内容。同时，也指出课堂上切忌不能做的太实，太多，课堂重点凸显不出来。她本着实事求是的原则，对郭老师提出了十分中肯的意见，既指出了郭老师值得我们学习借鉴的地方，也指出了这节课一些的不足之处并针对性地提出很多宝贵的意见。

最后，李娜主任具体阐述“三疑三探”模式在课堂教学中的实际具体操作中的问题，要合理地分配和利用这四个环节，还要深入地了解教材，充分解读教书用书，才能有深度地教学，让学生真正学到知识，并与生活相结合，同时也让老师们能在研讨活动互相成长。

岁月新，时节新，脚步新，在教育创新的道路上，我们都是追梦人，“东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好。”南召县城关一小的每位教师秉持希望，爱护学生，关注专业成长！城关一小教学课改的道路，我们从未停止脚步！