我与学生（散记）

文/台上灯

      零一年春季，我被安排给2000级几个班上课。其中有两个班，教室分别在教学楼的第二和第五楼。

      一天早上七点多钟，我来到学校，打算先到四楼教研室作课前教具的准备工作。（当时一楼学生科和二楼教务科的办公室均未开门）我上了二楼，路过我教的这个班，只见一姓Bai的同学手拿一大扫把以对角线的形式气昂昂地站在教室门口。我问他："你这是在干啥？”“五楼那个班的人要来打我们班上的同学！”

      "不好！”我一听，顿觉有一场群架要在学生中发生。我立即向三楼登去。恰才上了几步，只見五楼（也是我正在教的）这个班有一群男生正急速往二楼下冲来。为首一个，长得身高体壮，我叫不出他的名字，只知他是开江人。

     "退回去！"我大声喝斥道。后面几个人退缩了，但最前面这个开江学生，还要往下冲。学生居然不听老师的了？！我气愤巳极，跨上一步梯子，甩开巴掌，就给了这位当头的学生记一耳光。当头者和后面的学生见状，立马返转身子，迅速向五楼返去。这场群架算被我平息了。

      亲们：（截止当时）我从未动手打个一个学生，这次是怎么啦？我想来想去，我毕竟做得不对啊。

     上午第四节下课，我把那位学生喊到了教研室。他弓着背走到了我面前。

    "坐吧。”我指着我旁边的空椅子说。

     这位开江学生非但没有坐下，反而两脚并拢，站得更恭敬了。

      "同学：我向你认个错。我今天不该打你。”我十分认真地向他道歉。

     "老师：你教育我，是为了我好！"他是乎是以军人立正的姿式在回答我。

     释怀后的我，感到了这位学生的可塑性。后又语重心长地和他进行了交谈。

     学生是愿意接受老师教育的。老师教育学生一定要以理服人。这是我从这件事中得出的启迪。