赏析于湘生老师佳作《逗号》

           文/刘练

     欣赏于湘生老师的诗，我们着重要从“意像”和“ 物像”三个方面去品味。

     第一，精准捕捉诗的意像。诗的意像，即诗的灵魂，让我们更精准地解读诗歌，懂得诗人的情意（思想感情）。

     诗的意像要从哪里去找呢？首句“人就是一个逗号”，直接把意像“生命起点”推出，这只是诗的端倪――揭题；你细心顺着这个线路走，慢慢品味“雷锋只活了二十二岁/谁说他的生命已画上句号”，心底不由自主冒出“生命长短”，诗的轮廓――扣题……此时，心律加快，情思喷涌，让你欲罢不能，继续探测谜底……读着、想着、品着“碑文才是验证生命力的省略号”， 最后一句点题，是点睛之笔、诗的灵魂……“生命价值”的意像呼之欲出！

    诗人塑造意像，文字至简至精，意境至幽至高，手法至妙至高，整个意像的构图分三步曲完成：第一步曲，第一段首行揭题“生命”的起点；第二步曲，第二段中间二行扣题“生命”的长短；第三步曲，最后一行点题 ：衡量生命的价值是……

   衡量生命的价值是什么？诗人虽然没有写出清晰的答案，但字里行间的“顿号――生命的片刻停留”“ 逗号――生命的路上”“墓碑――生命的句号”“ 碑文——验证生命力的省略号”……诠释了生命的价值不在于生命的长短，而是在于对社会奉献的大小，是否感受到生命的充实、生命的热烈、生命的意义……

     第二，准确找到精美的物像。诗人运用蕴含深刻寓意的物像，如“墓碑”“雷锋”“啼哭”“回眸”等抒发自己的思想感情，提出自己的见解：衡量生命的价值是对社会的奉献……物像可以是景、或物、或事，是用于表达其思想感情、精神世界、审美情趣，把人的“意”与美的“物”实行转化，使其融入一体。

     第三，欣赏诗人的写作特色。诗人的文学功底甚厚，在文字的精炼中表现出超凡脱俗的水准，做到：平字有奇，常字见险，陈字出新，朴字含色……如“啼哭”看似是一个很平常、朴实、陈旧的词组，但你认真仔细品味一下，却又感到“啼哭”字里面能挖掘许多意外的东西：有“破壳出土”的奇趣，有“柳暗花明”的妙险，有“青出于蓝胜于蓝”的新意，有“一花独放”的特色……

附：于湘生老师的原诗 

    逗号

文/雪峰山

人就是一个逗号

自来到世上第一声啼哭

就朝着句号的方向奋力奔跑

偶尔也像顿号有片刻停留

回眸深深浅浅的足迹确有必要

逗号看似生命还在路上

用它衡量寿命真不太可靠

雷锋只活了二十二岁

谁说他的生命已画上句号

身死而精神长存才是长寿

老子的话值得每一个活者思考

墓碑 一个句号的标志

碑文才是验证生命力的省略号