《写作的“切入点”在阅读教学中生成》

环球文学创作研究院张红兵 

 摘要:教学生学好作文是每个语文教师义不容辞的责任，教师要适量、适度、适时找准教材中的写作切入点，相机进行训练。

 关键词: 巧设练笔 重点精读 

 1、写作能力是靠多练培养出来的，练笔的最有效形式就是小练笔，高效而又便捷。学生从写一句两句开始，逐渐发展到三四句，再到片断练习，循序渐进，最后写起文章来就水到渠成，不觉得难了。

 一、仿写重点句子。 在课外阅读教学《莫高窟》一文中，“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘拂，漫天遨游:有的舒展双臂，翩翩起舞……”作者以优美细腻的笔触，描写了飞天的各种安态。 教学中，让学生反复诵读，感悟其写法，结合布置练笔; 

 1、活动课上，同学们有的……有的……有的……有的……有的…… 

 2、充分发挥想象，再写两种壁画上飞天的姿态。再如;《记金华的双龙洞》中关于描写溪流的一段文字，让学生用“时而……时而……时而……时而……”写一段音乐 会的演奏场面的话。

 二、仿写重点段落。 在教《可爱的草塘》一文中，“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”“啊，一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得在绿了;天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这两段文字，充分描写了草塘和小河的美景。结合此处教学，写一片断，描绘秋天稻子收获前或春秧插下后的田野景象。 

 总之，写作的切入点还有很多，如仿写、改写、缩写、扩写、续写等，在具体的教学中，只要老师抓住契机，因势利导，就会让学生写起来有材可依，有材可仿，有话可说，笔下生辉。

作者简介

张红兵，江苏人，毕业于四川大学中文系，汉语言文学博士，北京大学元培商学院特聘教授，作家、诗人，中华新文学联盟泰州分盟主席，《青年文学家》杂志理事会泰州分会主席，环球书画院院长，中国书画艺术院院士，中国管理科学研究院教授，中国老教授协会教授，中国教育科学研究所专家委员会专家，中央社会主义学院研究员，中国教育学会中语会研究员，中国校园文学委员会常务副主任，全国中小学名师联盟常务理事，《作文报》社采编，《课堂内外》特约编辑。非凡诗社成员。曾撰写巜新闻写作大全》《社会调查研究》《校园文学与创作研究》《校园小记者培训教材》《土山传奇》《陈毅抗战史》《柏树娘娘》等。曾参加参加中国老教授协会基础教育分会成立大会暨学生培养报告会、2020北京大学基础教育论坛、中国校园文学委员会全国校园文学与社团研究课题成果展、中国教育学会小学教育专门委员会2011年首届全国小学小学名师表彰会等论坛会会议并作典型发言。