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网络没有错 自律是关键
作者：金粉玉蝶
2020年的春天，校园里一片寂静，没有了往日的热闹，疫情阻隔了人们，可学习不能停止。在这特殊时期，我们接受了新的挑战，利用网课响应上级“停课不停学”的号召，顺利完成了这学期的教学任务。
这半年来，有累、有苦、有喜、有忧……五味杂陈，有得有失，有付出也有收获。
累点苦点，不算什么问题，我们都能想办法克服。不会网络直播课堂，就网上查阅，同事间进行交流探讨。
像我这样已经奔五的人了，能熟练操作多媒体在课堂上面对学生教学，已经算是不错的了，可这网络直播还真没有接触过，怎么直播呢？授课内容不成问题，关键是软件操作，能不能使用PPT，怎么和学生互动呢……一连串的问题迎面而来。
接到单位通知，发来多种授课方案和软件，懵了？！随后，又邀请我们教师下载钉钉软件，集中培训网课操作方法。真好，犹如春天里的一场及时雨，解决了第一关难题。马上打开家里电脑下载了钉钉，启动试用，问题又来了，因为电脑陈旧版本过低，不支持直播课堂。就和上大学的女儿商量，用她笔记本电脑上课，等我上完课她再学习，总不能让我的学生没人管吧。可是，具体操作起来，一会就摸不着门路了，喊来女儿教我，总算掌握了基本启动程序，可以直播上课了。
当我在屏幕上，第一次看到孩子们都进入了钉钉课堂时，长舒了口气，挺好，都来了。孩子们兴奋的只喊老师好，我感动的是在这疫情之下，我和孩子们竟然以一种新的形式在网络上开学见面，感动的是孩子们学习的热情不减。
起初，疫情防控知识宣讲，还有心理辅导，假期作业检查和督促，一步步进行到正式讲授新课课程，孩子们都能准时进入钉钉课堂，积极互动，打字输入，语音输入，还有的孩子主动申请连麦，我也在其中受益，跟着孩子一起学到好多东西。
随着时间的推移，一周，两周……迟迟不开学，个别孩子出现了厌倦状态，课上开始沉寂不互动了，作业也不交，我就及时提醒，微信督促，电话联系做工作，因我在市区住，小区管控严格不能出门，无法面对面交流做工作，只好让家长协助监督。
有的家长自始至终陪着孩子听课，学习效果明显，真正成了公开课，课后家长还发来信息，夸我是最美直播。
此外，我看到县里新教育活动开展的很好，晨诵午读暮省吸引了我，作为数学老师的我喜欢诗歌文学，竟然不知不觉跟着童喜喜老师公益课晨诵打卡。后来，又参与《飓风新教育的教师》网络培训打卡活动，一坚持就是12天。
从寒假以来是我最充实的日子，除了每天晨诵，还啃读《教学勇气》，县群里跟着王素平老师共读《给教师的建议》，直到今天我又和同事们共读《致教师》，已经坚持阅读打卡160天，收获颇多。
在群里看到优秀教师所做所付出的真是太多了，对孩子、对教学是倾情奉献自己的爱心，都是我学习的榜样。一个个优秀事迹激励着我，他们在践行：行动就有收获，坚持就有奇迹。我也要坚持学习，坚持读书，相信自己的教学能力一定会得到提升，相信在榜样的引领下会在教学教育的路上走得更远，更幸福。
我班有个孩子特别聪明，是那种一点就透的聪明，按说听课不成问题。问题是我意料之外的，孩子父母种大棚菜，整天忙在菜棚里，留给孩子一部手机，交代给奶奶照管。这个孩子把聪明用在了玩手机游戏上，奶奶看到说他不听，老人也不愿难为孩子。
就这样，一到上课时间，看不到他进钉钉课堂，总是微信或电话催促，上课时一不留神，他人就溜了，玩手机游戏去了，到后来干脆整节课都不上了，数学作业从来没有提交过。
多次和家长联系，都是说太忙顾不上管，我还以为孩子不喜欢学数学，想和他交流做做思想工作。我和其他老师集中开会的时候，提到这个孩子的时候，才知道所有科目都不上课，家长同样的理由，说太忙顾不上管孩子，耽误的课程咋办啊？期末线上检测督促了多次，至今未见提交答案，谁能告诉我该怎么办？
与此相反的是，我班有个小女孩，文静乖巧，平时成绩不是最优秀的，可是她很努力，学习踏实。疫情期间上网课，积极和老师同学互动，每次作业都是及时提交，课余读书，自己找练习做，她做到了其他孩子都没做到，一直坚持到现在，一天都没有间歇。
今天我在钉钉上和孩子们集中交流，她告诉我完成我布置的作业后，一周的时间做完了买来的一套数学卷子，她说：“一本才20套题，一天做3套题，用不了一周就完成了”。这孩子的一番话令我欣慰，有计划、自觉主动学习，所以才有了这次期末线上检测答题全部正确的满分成绩。
这就是自律和不自律的人区别，短时间内看不到明显效果，时间一长，坚持学习的孩子成绩必定提升，而不自律的孩子，只贪图一时玩的痛快，终会一事无成，到时候后悔也无济于事。
孩子们，觉醒吧，此时正是你们学习的好时光，别再重蹈“少壮不努力，老大徒伤悲”的覆辙，此时不搏待何时？！
2020.7.3
作者简介：金粉玉蝶，本名任文静，教师，邢台诗人协会会员，文字散见于当地媒刊和多家网络微刊平台。
