记得上高中的时候,期末考试,班主任出了一篇作文,题目“习惯”,细细想来老师为什么命题为习惯还是讲理的:谁没有习惯呢?许多习惯已成自然了,形成固定的行为方式,熟练于心,成为人性的一部分天性。不信,你试试,若要把生活中的等

等习惯统统摒弃掉,恐怕举步维艰,心里只剩下茫然,不知如何做人了,我想,背定是。

一个美妙的习惯,它仿佛亲密的老伙伴,并且知根知底,闭上眼睛能忆起从何相识、相知。

在井陉于家读高中的时候,我被分到了文科班,那时,从县教育局调来一个教语文的班主任,老师姓戴,个子矮矮的,梳着辫子,鼻翼上还架一副眼镜,面带羞涩,稚嫩的如果子。那戴老师每每推门进教室前,总要先把脑袋伸进来张望一番,随即才小心地跨进来,不似其他老资格的老师,手一背,堂而皇之地走进来。像校长兼政治课的史老师就俨然一副盛气凌人的样子。不过,这老师仍将学生们镇住了:她知识渊博,思路异常敏捷,谁在她身上以貌取人注定是失败的。我们几个男生纷纷向她讨教如何才能如此出类拔萃。她笑而不语,隔了几天,借给我们每人一本书,说答案在书中。

这是一本普通的散文集,写得也乏味,引不起阅读兴趣,所以我翻了几页就草草收场。过了几天,我把书还给了她,她接过去翻弄着说:“你没有找到答案”。

后来才知晓,这个小老师颇有心计,她在那书里将其中的两页粘住一点。据说只要精心将这拉开就能获得她用紫铅笔题在书页之间的赠言。当然,我失去了这礼物。然而,它使我从此懂得对世界保持一份凡事不仅知其然,还要想方设法知其所以然的热情。渐渐地,它变成一种习惯,这种严谨,通达的对待人与事的态度,使我不断地获得长进。

习惯还是一个人的根源,写着一个人的来历,它还能区分这样的人,或那样的人,有教养的人或者恶俗无礼的人。当一个人,理想成为一个高尚的人,那么,除了灵魂需要升华,习惯也得有一番修正。

不说大的，仅说一些枝节。比如懒散拖拉,有个工友,诨名“泥腿子”,就是如此,每次上班总是最后一名,尽管班前会上说了多次,他的习惯一直未能改掉,反而理由还特多,絮絮叨叨解释半天。后来,队长每次喊人都提前喊他10分钟,这样,当大家赶来时,他正好姗姗而至……

习惯似乎是以小节的全貌出现的,但仍是与一切美德隐隐相关：一个勤勉、诚信、恪守礼貌的人,怎么可能拥有一大串拖泥带水的坏习惯?人们有宽容一些人的坏习惯时,已不知不觉地降低了尊敬的成分。

习惯看似皮毛却威力十足,有时还左右人的行为举止甚至思维。良好的习惯助人向上,贵在坚持,而不良的习惯也因年代越久越顽劣,积习难改。不过,所有坏习惯都追寻到根源,那就是

缺乏自制力,人最难的就是管束自己,修理自己,这种软弱,几乎人皆有之。

更有一种有害的习惯,它不会说话,往往用行动而体现出来。那就是“习以为常”,让固有的一切困囿思维,不思改变与奋进。我曾经给我儿子捕捉过一只春天的燕子,儿子把它的羽翼剪去了,还在它颈脖上缚了一根花丝带,那小燕子展开秃了的翅膀试着飞翔,可总是屡试屡败,那空空的拍击声响了一遍又遍,叫人听了心里难受,后来,我被县文化部门聘请了去,忙于工作的我,早已把此事忘却了。可儿子还在养着这只燕子。过了段时间,那缚着花丝带的燕子羽翼已长出来了,却不见它拍击翅膀凌空高飞,不知会不会是它经历了过多的尝试,慢慢灰心,习惯了蜷缩,习惯了让人“喂养”的生活?

我在院子里站了许久,可连一遍搏击长空的拍翅声都没听见。它什么时候才会飞翔呢?我至今仍想着当初应该将它高高抛起,亲眼看着它忽悠悠飞起来。

那么,我们每个人的能够飞翔的心,是否也被习惯收拢住?还会不会飞得高远?坏习惯其实也是人生的一种悲叹,而是你自己不感觉而已。这就需要自己努力改掉坏习惯,还因有句话说得