精华热点 
《楹联创作津梁》序
蒋 生
郑老师是一个苦学成才的典型。他读初中时父亲就去世了。他和妹妹、弟弟三人全靠母亲抚养。为减轻母亲的压力，他一有空就做家务，或参加生产队劳动。高中毕业时，适逢文化大革命取消高考，他被安排到小学当民师。恢复高考后，他以优异的成绩考上海康师范，并参加雷州师范专科学院函授中文班学习毕业，被分配在海康县白沙中学任教。1985年9月，他又考进广东教育学院中文班攻读本科并以优异的成绩取得毕业，调入海康县（现雷州市）第一中学。
郑老师把吃苦耐劳的精神演绎到学习和工作中去，一步一步地向上攀登。他不但在教学方面成绩显著，还在国家和省级报刊上发表了130多篇论文，出版教研专著四本，其中《中学语文学思一体教学法》为主持广东省“九五”规划课题，编入人民教育出版社出版的《教育部特级教师计划·中国特级教师文库》第四辑，并在20多种书里当编委或副主编或主编。他的教研论著获奖的近80篇（项）和多次获得全国中学语文教研论文评选一等奖，同时荣获各级各类先进称号40多次。一个贫苦农家出身的孩子由于刻苦学习，勤奋教学走向中国教坛名师，当上了中学语文正高级教师、特级教师、享受国务院特殊津贴专家、广东省骨干教师、广东省基础教育“百千万人才工程”教育专家，还担任了雷州市第一中学教导主任、工会主席。
郑老师不仅在教学和论文写作上是一位拔尖人才，由于对国学深有研究，在诗词和楹联创作方面也是一位高手。2011年退休后，他重点研究写作诗词、对联。至今，他先后在《湛江日报》、《湛海诗词》、广州《诗词》等报刊上发表诗词近200首，在《楹联家》、《中国楹联报》等报刊上发表楹联作品约300副，其中有的作品被收入《中华国粹·当代百家律诗精选》《人民艺术家精品典藏》《中国楹联家大辞典》《中国古今楹联选集》等。从2014年3月起到2015年1月止，郑老师仅在《中国楹联报》上发表的楹联就有52副。并在省与国家级获奖达30多项。2016年，郑老师出版了诗词、对联集《画声琴趣桃符集》。同时加入中国楹联学会。
《楹联创作津梁》一书，是郑老师把他学习楹联的读书笔记和自己写作楹联的认识、体会及自认为较好的习作结集而成的。“津梁”一词，告诉读者这本书是作者练习写作楹联必需走过的渡口和桥梁，是作者学习写作楹联的引导事物或过渡的方法与手段，是作者写作楹联中的体会与感悟。故此书的写作目的，就是他希望帮助读者在创作楹联中克服所遇到的一些困难，希望本书成为读者学习与创作楹联的有效的津梁。全书共有十三篇，四百多页，容量不小，信息量很大。从对联的起源与发展谈起，介绍了楹联写作的基本特点：对联的称谓、对联的作用、对联的种类、对联的形式、对联的写作要求、对联的写作忌讳等等。结合具体楹联，谈了楹联的写作技巧，如集句联、拆字联、合字联、嵌字联、顶针联、回文联、谐音联、数字联、戏答联、联边联、谜语联、无情联、玻璃联……例谈了楹联的常用修辞手法以及修辞手法在对联中的综合运用。深入浅出地细说了楹联创作的基本技法和对联写作的出彩方法。形象生动地述说了嵌名联的一般思路、写法，以及怎样拟写对联的方法。还有中国古代名联的欣赏，作者的习作佳联选辑。可见他在力求做到内容详实齐全，不欠缺，不遗漏，繁而有序，杂而不乱。
该书写作特点突出，写法多样。例如，谈对联的产生和发展，以翔实的材料佐证，言而必信，述而有理。介绍楹联写作的基本特点，缕条分析，举例说明。介绍楹联的常用修辞手法以及修辞手法在对联中的综合运用，形象化语言，举例说明，客观化陈述，具体明确，易学易懂。细说楹联创作的基本技法和对联写作的出彩方法，避开抽象化理论陈述，尽量以典型楹联例子说明,阐述内在原理。述说嵌名联的一般思路与怎样拟写对联的方法，手把手，一步一个脚印，突出津梁作用。介绍对联的写作要求与剖析对联写作忌讳，犹如快刀斩乱麻。述说楹联的写作技巧，分类讲述，同类例析，共点理解，抓点感悟。中国古代名联欣赏，有难点词语诠析，有整联翻译，有作者简介，有写作背景，有景点链接，有主题揭示，有联律剖析，以期有它石攻玉之用。作者的习作佳联选辑，重在名报名刊上发表的，强调典型性和权威性，以求例子引导作用。全书内容丰富多彩。
铺路搭桥，抛砖引玉，深入浅出，立竿见影，是本书的主要特点。应该说，这是一本值得楹联作者尤其是初学写作楹联的作者学习写作的好书。为此，我对该书的出版感到无比欢欣，并表示衷心祝贺！
是为序。
2020年3月22日于雷城书香轩
作者：雷州市文联原副主席，现任雷州市革命老区建设促进会副秘书长兼雷州市作家协会常务副主席。系中国小说学会会员、中国西部散文学会会员、广东省作家协会会员。
