学填词，先读词，磨刀不误砍柴工

现在有不少人填词，都是这么做的：先看一下词谱上的那些平平仄仄的规定，然后就按照词谱上那些平仄规定来写作。只要一首作品的平仄和押韵符合词谱上定，就算大功告成。这种做法虽然普遍存在，却不能掩盖其大错特错的本质。

这样填出来的词，只是符合格律的“空壳子”，并不能达到词这一文体的基本要求。

出现这种现象的最主要原因，就是缺乏阅读，尤其是对古人优秀词作的阅读，以及不懂读词的方法。

不读词、不懂读词的危害有多大？我们可以通过几个例子来说明。

我们来看一些当代人写春天景色的“词”：

“柳条芽嫩，垂丝岸舞，笑看水中鱼戏。阡陌黄莺鸣曲。鸟声欢、飞来飞去。”

 “看云飘，情未了。释放心中躁。莺歌燕舞，野鹤悠闲觅崖早。清泉流水缓，情侣翩跹闹。阅千山，万里皆绿罩。”

“东风荡柳，紫燕翩跹山色秀。晓梦春生，幽忆柔情赋笔耕。”

这些句子虽然都符合词谱上的平仄要求，但语言都十分拙劣粗糙，对春景的描写不够具体细致，而且写作内容高度雷同。

要表现春天的万象更新，都是“柳舞”、“鸟舞”。要表现春天的生机勃勃，就是“莺歌”、“鸟唱”。写人或者动物的动作，都是“翩跹”。这也“舞”那也“唱”，先不细说其优劣，就算看多了也审美疲劳啊。

除了语言拙劣的问题之外，没有章法也是一个突出的问题。像上文中的第二个选段中，“莺燕”、“野鹤”、“清泉”、“情侣”四句各自为政，缺乏层次感，相互之间也没有太大联系。最后一句“阅千山，万里皆绿罩”，看起来也不像是在总结前文，显得没头没尾。

如果是一个善于读词、从古人优秀作品中汲取营养的人，就不会出现上述的低级错误。

如何遣词、立意、安排章法，这些技法古人早已在他们的作品中告诉我们了。

同样是写春景，晏几道写的是“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，动词“垂”、“谢”看似平常，但实际上都非常贴切自然，不像“舞”、“翩跹”这么怪诞。用“江上影”点缀“柳垂”，以 “雪中枝”点缀“梅谢”，物象非常丰满，画面感十足。作者虽然不说直接说“春色美”，但读者早已感受被这早春景象所打动。

柳永写春天花开遍野，写的是“正艳杏烧林，缃桃绣野，芳景如屏”，开得极艳丽的红杏，郁郁成林，故而用“烧林”形容。先是以极艳形容杏花，再说“烧林”才显得水到渠成。浅红色的缃桃花开满了原野，柳永把原野比作一块大绢布，缃桃花像是绣在绢布上的花朵，这就把常见之景写活了。最后用“芳景如屏”做一个总结，前两句分写，第三句总结，结构也非常严谨。

如果不多读古人的经典词作，从前辈大家那里汲取精华，怎能摆脱语言拙劣、用词不当、章法混乱等问题？

由此可见，“读词”的确是学习填词过程中绝对不可回避的必经之路。