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让孩子在学习中得到真正的快乐
文/段瑾
一个时期中，在全国的中小学中掀起了推行“快乐教育、素质教育”的热潮，导致很多中小学的老师们不敢给学生留家庭作业了，各中小学校一律不允许老师利用寒暑假期给自己的学生们补课了，无数善良单纯的中国老百姓对于教育部门推广“快乐教育、素质教育”的所谓意义深信不疑。
但是，有心人却发现，那些积极推广“快乐教育、素质教育”的学校，大多数都是以平民百姓的子弟为主的普通中小学校。这些普通中小学校的学生们，在被实施了放羊式的“快乐教育、素质教育”之后，学生们在课堂上所学的知识变少了，学习内容的难度变浅了，学生们课余用以游玩的时间增加了，在一片“把童年还给孩童”的喧嚣声中，倡导学子们“勤奋”与“刻苦”精神的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的中华民族的千古名句似乎从课堂上消失了，那些被“快乐教育、素质教育”所培养出来的学生们，其学业基础不再牢固，考上重点名牌大学的几率大大降低，许多学生由此就一辈子都处于社会的底层……
然而，那些不受“快乐教育、素质教育”所左右和忽悠的学校和家庭中的孩子们，坚守了中华民族刻苦学习的优良传统，他们在经过了17至20年的艰苦学业的磨砺之后，皆具有了坚韧不拔的品质和毅力，这些伴随着挫折、磨难、奋斗成才起来的孩子们，大都成为了社会的栋梁之材，跻身于社会的精英阶层，最终成为人中龙凤、天之骄子……
其实，人类的天性都是好逸恶劳、躲避艰苦的，只有打破了这种天性，才能做到真正优秀。中华民族自古就知道“吃得苦中苦，方为人上人”的人生哲理。而一个人的童年时光极为宝贵和短暂，可塑性也极强,一个聪明的、负责任的家长，会用艰苦的学业来磨砺孩子的心智与毅力，使其成长为国家的栋梁之材；而一个无知、不负责任的家长，会让孩子在童年时期放任自流、傻玩傻乐，等孩子到了成年以后，就一无所长、碌碌无为地终了一生。所以，想让孩子得到真正的快乐，就要让孩子从眼下的学业和未来的事业中，感受到成功的喜悦，这对于孩子的人生，才是一生受益的。
无产阶级革命家陈毅元帅少年时代就非常爱学习。入学前，他就学会了好几百个字，会背诵一些浅显的诗文。5岁入学后，他学习更加认真，不论是背诵还是写算，都名列前茅。有一次，语文教员毛老师到陈毅家吃午饭，看见一个用一叠草纸订成的本子，每张纸都很厚。陈毅父亲对他说：“这是陈毅的练习本。”他的老师十分惊奇：“是练习本，怎么没见上面有一个字？”原来，陈家早已破产，家里穷困得买不起纸和笔，可陈毅每天还自己规定写50个大字、100个小字。为了给家里节省开支，陈毅就用笔蘸米汤在草纸上练字。写的时间久了，那叠草纸就被米汤浆成了一张张坚硬的纸块。他的老师知道这件事后十分感动，他抚摸着陈毅的头说：“孩子，好好练吧！”陈毅非常爱读书，常常把书带在身边，有空就看上几页，如果发现了一本好书，他简直是如获至宝，读起来常常是废寝忘食。可见，从读书中享受到快乐，是人生的幸福。
陶行知小时候十分聪明。他到了读书的年龄，家里却无力缴纳学费，幸好有位秀才在附近开馆教书，很喜欢聪明好学的陶行知，愿意免费收他为学生。这样6岁的陶行知就得到了接受启蒙教育的机会。9岁时，陶行知来到外婆家，外婆见他聪明伶俐，就把他送到吴尔宽先生的学堂伴读，陶行知这才正式入学。在那里，陶行知练出了一手好书法。启蒙教育结束之后，他便进入学堂，读四书五经。崇一堂校长见陶行知勤奋好学，便允许他免费入学。这样，15岁的陶行知进入了崇一学堂。由于基础扎实，他一入学就直接被编入二年级，毕业时，他的成绩名列第一。在崇一学堂读书期间，陶行知既学现代科学知识，又没丢下古典文学。后来，陶行知成为我国著名的教育家。一个对知识充满渴求的人，不会被困难、环境等诸多因素所阻碍，而是把这些不利因素转化为勤奋努力的动力，从而获得人生的成功。可见，从小通过勤奋好学，成为名家，为社会作出了巨大的贡献。
中国享誉世界的钢琴家郎朗的父亲郎国任，人称“朗爸”。他在自己所著的《我和郎朗30年》一书中披露了他培养朗朗的一个令人落泪的真实经历：郎朗出生不到一岁时就能哼出曲调，他最爱哼《大海啊我的故乡》，在郎朗两岁半的时候，他看完猫和老鼠，自己跑到钢琴上把刚才的主旋律弹出来了。这两件事，让郎国任意识到儿子有比自己更出色的音乐天分，于是朗爸下定决心要让郎朗学钢琴，他毅然辞去了公职，带着郎朗进京学习和考试。父子二人在北京的花费，全靠以前的积蓄和朗朗母亲在东北的工资。他们来北京，是为了考进中国最好的音乐小学———中央音乐学院附小学学习。
在中央音乐学院附小学学习钢琴的过程中，郎朗总是感觉学校老师所教授的课程“吃不饱”。教郎朗的赵老师很爱护郎朗，总是给他“吃小灶”，把郎朗的课时安排到最后，这样可以增加上课时间。但是，朗爸明白：郎朗不是普通的钢琴学生，他的吸收能力也不同于普通的学生，他需要更多的营养，必须不断地给他加量、再加量。所以，朗爸给郎朗收集一切有用的资料，尤其是郎朗正在弹的曲子，朗爸都一定想方设法地给他收集不同大师演奏的版本，与朗朗一起听，一起分析研究。
1997年，郎爸跟随郎朗一同来到美国，郎朗获得美国费城柯蒂斯音乐学院优厚的奖学金，跟随学院院长、著名钢琴家加里·格拉夫曼学习。在美国郎朗的琴艺有了突飞猛进的进步，出色的琴艺使郎朗获得众多音乐界人士的青睐和好评。短短3个月之后，郎朗就与国际著名的IMG演出经纪公司签约，从此走上职业演奏家之路。
1998年，郎朗与巴尔的摩交响乐团合作举行了他个人的美国首场音乐会。就像很多电影或者文学作品中描写的那样，1999年8月，郎朗抓住了一次戏剧性的重要机会。在拉维尼亚音乐节上，独奏钢琴家安德烈·瓦兹突然生病，郎朗顶替他登场，与克里斯托弗.埃申巴赫棒下的芝加哥交响乐团合作，演出了柴科夫斯基的第一钢琴协奏曲。谁也没有想到，这个17岁的中国少年的手指下，竟能流淌出那样富于想像力的激情。全场观众的起立欢呼，芝加哥评论界的溢美之词使郎朗在美国一举成名，他在大洋彼岸掀起一阵“郎朗旋风”。他与美国顶级的克利夫兰交响乐团、芝加哥交响乐团的合作大获成功，著名唱片厂牌泰拉克为其出版了个人专辑。在美国唱片排行榜上，郎朗录制的CD排名第4位。他在不到一年半的时间里竟能拿下30首协奏曲。特别令人惊叹的是，郎朗仅用一个礼拜，居然弹下来了6首协奏曲，院长格拉夫曼惊呼郎朗创造了奇迹。
所以，让孩子从学习中得到真正的快乐，才是家长的快乐、教师的快乐，同时也才是全社会的快乐！
作者简介 段瑾2012年硕士毕业于中国人民大学新闻学院传播学专业，现任北京市龙潭中学教师，北京考试报社编辑，全国编辑记者上岗资格考试合格证和全国播音员主持人上岗资格考试合格证，多次发表作品。
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