【中华国学公益楹联诗校】
校 长：寻龙舟
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楹联总顾问：王亮老师
督查兼顾问：沈岸
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投稿指南： 中华国学【公益楹联诗校】
中华国学楹联诗校五日擂台赛2019年1月2日~~1月6日晚八点截稿
出题:海龙王老师
收集:沈岸老师
点评:海龙王老师
联题： 梅/灯
要求：
1.分咏。
2.看图写意，围绕求爱回复信函而解图意。（如果你是这位女生，你怎么理解这张照的喻义）。
说明：照片来源是一位男生给求爱女生的回复（以照代言）。
提示：女生收到后，见照片的主题是红梅和一盏路灯。她脑子里产生一连串的问号：为什么不送红玫瑰而送红梅照？既然是白天，灯为什么还要亮着？最能被花所吸引的是蝴蝶，可这梅花能引来蝴蝶？在黑夜中行走，最需要的是明亮的灯，可这是白天啊！？附照如下：
1，老吴
无雪润泽花艳丽，
有霜风流梅芬芳。
点评：老师粗心了。
2.有话友说
白日有光天证订(灯)
红花无语自为媒(梅)
点评：老师粗心了。
3.芦苇
冲寒绽出红尘劫：
识路飞来古佛光。
点评：老师粗心了。
4，陈仲达
拐杖鸣声地回应
枝花傲雪香引行
点评：老师粗心了。
5，潇潇
花已含香春烂漫；
光无指点自迷蒙。
点评：老师粗心了。
6，谢红明
妹伴三冬寒玉骨；
哥依一颗夜明珠。
点评：老师粗心了，联语最好避免口语化。
7. 淡墨轩
凌寒可待香雪海；
入夜还凭富士山。
注:度娘说“富士山是灯的别名”。
点评：老师误判图意了。（香/雪海，富士/山）结构也不一致。“入夜”也不由“富士山”所主宰，犯自然规律了，按诗钟分咏格，上下句每个字都应按同一属类来对，如“入夜”不能对“凌寒”等，言之不妥，还望海涵。
8，阿华
花开雪艳红颜美
日映光辉气宇轩
点评：老师没按要求而作。
9，何惠明
闻香驻足因枝秀
隔岸观窗喜火明
点评：老师粗心了。
10，陈实仁
满树浮香花烂漫；
今生照我火辉煌。
点评：老师粗心了。
11，会心如意
临空逸韵凌寒绽
映物生辉入夜明
点评：老师，钟被你敲响了，爱情却丢了哦，不怕与尼姑相伴？嘿嘿嘿嘿！
12，醒目龙
滿树盈香呈艳色
周身透亮照芳心
点评：老师没按要求而作。
13，潘用水
满树香花红烂漫；
玄杆日月共辉煌。
点评：老师没按要求而作。
14，芳土
粉面娇羞惊玉女；
月光妩媚叹仙姿。
赏析：意境优美，根据老师的联意是否可改为：
粉面娇羞描玉骨，
月缸暗淡约金轮。一心想把钟敲响，结果钟也没找到，爱情也忘了，当尼姑还没敲钟的份儿。嘿嘿嘿嘿嘿嘿！
15，泽银
男生回复:
蕊艳轻烟浮水陌
家寒满望慕东邻
女生理解:
烛烬零残空恨怅
檀心却是独相思
点评：老师想象丰富，喻义甚美：驾着思维快艇逆时飞越数千年，一心想着东墙美女，沉迷于甜美爱情的遐想之中……“烛烬梦犹虚，”唯恨时空甚远，遥不可及，醒过来时，已忘了敲钟作联。泽银和芳土在演戏了。嘿嘿嘿嘿嘿嘿！
16，寻龙舟湖南浏阳
剪雪成诗呈爱意；
思郎上路递光明。
浅析：美哉！钟亦响，爱亦明。“剪雪”梅也，红梅破白雪。“上路递光明”唯有路灯啊！上联“剪雪成诗呈爱意”说明了“梅”之意，为何以梅成诗表爱意？古代诗人赞梅之作数不胜数，评价非常之高，以梅喻自己所爱的人，岂不美哉！下联“思郎上路递光明”。（我多么希望你）了解我，我对你的赞美是如此纯洁真挚。（联意把这照片所深藏的喻义完美地抒发出来了。）可能有人会问：最能吸引蝴蝶的是花，梅能引蝶乎？梅有品靓丽，让人自然想到：与蝶相依只是浪漫，我梅可不是只懂诱蝶浪漫之品！可能还有人会问：白天亮灯又怎么回事？上联已明示，你如此完美，我当日夜（生死）相依。老师可能没注意到“成、呈”同音字。诗钟创作重“神”轻“形”。能否改为：
艳魄迷魂犹入梦，
恒辉乐意永倾情。
注：“恒辉”不分日夜、不间断释放光亮。此联仅作闲聊，班门弄斧，诚惶恐。
17，绿茶
红梅吐艳枝头俏;
白夜流光爱意绵。
点评：老师犯题字了。
18，金益求精
千朵彤云红胜火；
一团暖气灿如星。
点评：老师粗心了，未按要求而作。
19，天心阁
花香醉我春将暖；
烈焰明途路渐宽。
赏析：联意有“梅”和“灯”的影子。但与照片的喻义有点模糊。“花香”主谓结构，“烈焰”偏正结构。
20、王亮
暗香引蝶难圆梦；
丽日争辉枉用心。
赏析：妙联！全联紧扣主题而拓展，围绕要求而选材，观照解意确切，用“难”与“枉”既点破了“梅”与“蝶”、“灯”与“日”的意图，又将图中的“梅”与“灯”两者亳不相关的物体连起来了。最后，钻点小空子，下联“丽日”与“灯”争辉，“丽日”恐怕会找天文学家申冤哦！丽日没犯运行规律呀！嘿嘿嘿嘿！而“灯”应该日熄夜明，白天亮“灯”可谓与“日”，争辉，因自不量力，才用“枉”来点破“灯”的错误。另外，联中还有点异类对的词。班门弄斧，诚惶诚恐！
21，陶沔
香寒蕊冷群芳妒，
夜暗人昏独我明。
赏析：
解 图谜喻意君藏笔，
描 疏影晴虹墨韫珠。
“我”对“芳”以诗钟格而论是否可以再推敲？向老师求教[抱拳][抱拳]
22，刘小红
卿自蕊寒香亦冷；
我虽光黯意犹迟。
点评：梅明灯暗，联意表达了爱情在他们心目中迟疑冷淡的态度。这种理解也没错。
23天香
暗香盈袖情丝涌
昔日游春记忆深
点评：老师没认真去领会图意。
24徐光明
霜寒吐蕊香如故；
光亮温心意自深。
赏析：好联，有“霜寒吐蕊”梅靓丽之感。正是：暗香缘自寒中来，好句！但“香如故”，好似花也有失香之时。“光亮”能意识到太阳和灯火的存在，诗钟与喻义都登台。
25、林海英
暗香解意红尘梦；
玉烛燃情白首盟。
点评：联意不错，与两物之喻义也表达了。但上联有点牵强，下联比喻不错，遗憾的是“玉烛”不为“灯”。“暗香”对“玉烛”稍欠工，诗钟格要求很严，需字字同类相对。
26、律柄权
纵是幽光仍引步；
因为傲雪更钦香。
点评：“灯”和“梅”现身于迷蒙之中，下句有点逻辑小毛病。虚词多了，明喻义之词被拒之门外。恕我直言不讳，见谅。
27、云南 宁丰功
孤檠雪白明前路；
满树绯红送暗香。
浅析：意境很美，且解了图之意。“前路”既有本义又喻爱情的未来；“暗香”，既点“梅”又含“恋”，妙哉！“明前路”、“送暗香”又将“灯”和“梅”两者毫不相关之物紧密地连在一起——点明未来、相依相恋的美好生活。风流才子也。最后斗胆与老师相商：
观图作联：照片是白天还亮着灯，“明前路”把“日”丢了。是否可让修饰词（雪白）让位予日？
句子成分：
上句：孤檠（偏正结构 主语）雪白（状语）明（谓语）前路（偏正结构 宾语）。
下句：满树绯红（状语）送（谓语）暗香（偏正结构 宾语）。下句隐藏了主语“红梅”，故，“满树”（状语）不能对“孤檠”（主语），并且“树”在谓语中由名词变成了量词。为此，能否改为
孤檠约日明前路，
艳魄描眉送暗香。
班门弄斧，诚惶诚恐。
28竹心斋主人
妍妍玉蕊为君美；
皎皎青光照汝香。
点评：钟句应避叠字，“玉”与“青”词性异类。照片中的灯不是靑光灯，作白炽灯还可以。直言不讳，见谅。
29.老顽童
将夜幕烫开一洞，
为雪身装点数红。
点评：老师粗心了。
30入画
玉骨相思难解意；
烛心牵梦枉多情。
赏析：从爱情角度看联意很妙，可谓高手，老师只爱玫瑰美，不爱红梅纯，浪漫！“烛心牵梦”说明只为晚上做梦，不为现实而努力，与“枉多情”巧妙地连起来了。遗憾之处，“烛心”不能代表“灯”啊！
31 雨荷
冰肌玉骨三分雪；
火树银花一夜光。
赏析：哈哈哈哈，老师当机立断，此婚不可成！貌不美——只有“三分雪（姿色）”，情不长——“一夜光（了结）”。巧解图意，可谓情中高手。“梅、灯”登台亮于大众之视野。钟声响亮，语句通顺，奇解喻义，妙不可言！按诗钟格还有一点点犯忌“夜”对“分”犯异类对，“一夜光”在此为实对“三分雪”虚，犯半面妆。尽管有点点瑕疵，我还是称妙！
32，阿鹏
阑珊夜我倾心亮；
料峭春君沁肺香。
赏析：联意有“灯”有“梅”，两物与爱情连起来了。联意表明爱情到婚姻是有条件的，非常在理，也符合现实。不足之处，读起来不大顺口。
33，欠风
雪里传香牵宋玉
庭前挂盏映西施
点评：好浪漫啊！“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，……。”只怕林逋和范蠡知道了会找你理论哦！嘿嘿嘿嘿嘿嘿！
34，江西 刘育生
冷艳幽香花抱雪；
微光淡影火燃情。
点评：老师把钟敲响了。但“花抱雪”与图不相符，喻义不明。下联比上联好。
35，春草
灯辉寂夜勾思绪；
夕照晴空映艳梅。
点评：老师犯题字了。
36，葫芦8
松竹而三寒岁耐；
风云合一热怀多。
点评：老师没细心观照察意。
37，燕子
挚爱一生星作伴；
痴情万种雪为朋。
点评：对仗工整，上句说的好像是月亮。下句能看出是梅。联意没有表达爱情关系。
38，左撇子他亲
梅花满树和春到，
莲炬一檠照路明。
点评：老师犯题字了。
39，刘普
烛暗宜人强似月；
凌霜吐艳可为妻。
点评：老师按诗钟格论犯了异类忌。下联偏离了，咏梅变成咏林逋了。老师再想想看。欢迎共议。
40.小吕飞刀
斗寒傲雪偕君爱；
布暖揩星送我情。
赏析：对仗工整。“梅”和“灯”可见。但联意爱情关系不密切。
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