——读《习近平新时代中国特色社会主义学习纲要》有感河南科技大学马克思主义学院 刘振江

      当一个人在黑暗环境中行走，最渴望什么？光明！当一辆车高效出行的时间，最需要知道的是什么？方向和道路！当一艘巨轮航行在茫茫大海上的时候，最需要明白什么？方位、灯塔和动力！伟大复兴进程中的中华民族，最需要明确什么？历史方位、根本方向、根本立场、奋斗目标、领导核心、战略安排、根本动力和各项举措！谁能解答这一列问题？

       习近平新时代中国特色社会主义思想！习近平新时代中国特色社会主义思想站在“新时代中国特色社会主义”的历史方位，从为“中国人民谋幸福”的初心出发，牢记“为中华民族谋复兴”的光荣使命，沿着“坚持和发展中国特色社会主义”的根本方向，坚持“以人民为中心”的根本立场，明确了“实现共产主义”的奋斗目标，确立了中国共产党“领导一切”的核心地位，做出了“建成社会主义现代化强国”战略安排，确立了“全面深化改革”的根本动力，并且制定了推动各个领域工作顺利开展的各项举措。习近平新时代中国特色社会主义思想中国共产党第十九次全国代表大会上写入党章，在第十三届全国人民代表大会第一次会议上写入《中华人民共和国宪法》，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，学习、贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想是当前和今后一个时期的政治任务。

       中共中央宣传部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》），对习近平新时代中国特色社会主义思想做了全面系统阐述，有助于更好理解把握这一思想的基本精神、基本内容和基本要求。其印刷发行正是为了适应把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一中共中央宣传部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》），对习近平新时代中国特色社会主义思想做了全面系统阐述，有助于更好理解把握这一思想的基本精神、基本内容和基本要求。其印刷发行正是为了适应把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入的要求，满足全国人民学习习近平新时代中国特色社会主义思想的迫切愿望，适应落实“用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，教育人民”的需要，也是推进当前开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义“思想武装头脑、指导实践、推动工作”的迫切需要。《纲要》的发行，及时良好的满足了人们学好习近平新时代中国特色社会主义思想的迫切需求和强烈愿望，为广大干部群众提供了一部简明扼要、通俗易懂的学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物，真可以说是恰逢其时、恰如其分、恰到好处。           

         从《纲要》的结构体系可简要概括为“1-3-5-11”的体系：第一，牢牢坚持1个主题即坚持和发展中国特色社会主义，“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”；第二，立足于3个基从《纲要》的结构体系可简要概括为“1-3-5-11”的体系：第一，牢牢坚持1个主题即坚持和发展中国特色社会主义，“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”；第二，立足于3个基点即历史方位、根本方向和根本立场，站在中国特色社会主义新时代的历史方位，坚持当代中国进步发展的中国特色社会主义根本方向和坚持“以人民为中心”的中国特色社会主义根本立场；第三，明确了5项坚持和发展中国特色社会主义的遵循，即实现中华民族伟大复兴的奋斗目标、全面建设社会主义现代化国家的战略安排、中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征、全面深化改革是根本动力和全面依法治国是本质要求；第四，进行了11个领域的顶层设计，共有以新发展理念引领高质量发展、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛、带领人民创造更加幸福美好生活、建设美丽中国、坚决维护国家主权安全发展利益、建成一流军队、实现祖国完全统一、推动构建人类没有共同体、把党建设的更加坚强有力、中国特色社会主义能力建设。将《学习纲要》的结构简要概括为“1-3-5-11”的体系可以更好地从整体上把握其全貌。           

      《纲要》的学习，要从12个方面全面准确把握和理解：（1）政治定位：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义；（2）国际背景：当今世界正经历百年未有之大变局，向我们提出了“世界怎么《纲要》的学习，要从12个方面全面准确把握和理解：（1）政治定位：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义；（2）国际背景：当今世界正经历百年未有之大变局，向我们提出了“世界怎么了？”“应该怎么办？”的命题；（3）国内背景：当代中国正处于近代以来最好发展时期，我们具备过去难以想象的良好发展条件，但也面临着许多前所未有的困难和挑战；（4）党情变化：中国共产党在带领人民进行伟大社会革命的同时，不断推进党的自我革命，在革命性锻造中坚定走在时代前列，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高；（5）社会主义新态势：使科学社会主义在二十一世纪的中国焕发强大生机活力，见证了“历史终结论”的终结、“社会主义失败论”的失败和“中国崩溃论”的崩溃；（6）历史地位和指导意义：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果、是党和人民实践经验集体智慧的结晶、是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的行动指南；（7）理论体系：习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持马克思主义立场观点方法，坚持科学社会主义基本原则，科学总结世界社会主义运动经验教训，根据时代和实践发展变化，以崭新的思想内容丰富和发展了马克思主义，形成了系统的科学体系；（8）核心内容：“八个明确”回答了“坚持和发展怎么样的中国特色社会主义”，“十四个坚持”回答了“怎样坚持和发展中国特色社会主义”，两者有机融合、有机统一，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色；（9）主要贡献：贯通马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域，使我们党对三大规律认识提高到了新高度，为发展马克思主义做出了原创性贡献；（10）金钥匙：坚守“为人民谋幸福”初心、承载“为民族谋幸福”使命、担当“为世界谋大同”责任，是深刻理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的金钥匙；（11）活灵魂：解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义活的灵魂，也是习近平新时代中国特色社会主义思想活的灵魂；（12）结论：在当代中国坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义，必须长期坚持不动摇。 

        《纲要》特点来看，以科学的逻辑、简明的结构、鲜明的观点、丰富的内容、优美的文字、精炼的语言向我们展示了习近平新时代中国特色社会主义思想的全貌，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态等各方面的战略指引，可以说是“新时代坚持和发展中国特色《纲要》特点来看，以科学的逻辑、简明的结构、鲜明的观点、丰富的内容、优美的文字、精炼的语言向我们展示了习近平新时代中国特色社会主义思想的全貌，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态等各方面的战略指引，可以说是“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的百科全书。是我们学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想不可多得的优秀工具书。 《纲要》的学习，必须在抓住“八个明确”“十四个坚持” 核心的前提下，按照中央要求在三个方面下功夫：一要多思多想、学深悟透，理解核心要义、丰富内涵和实践要求；二要系统全面、融会贯通，把握立场观点方法、提高理论水平；三要知行合一、学以致用，理论联系实际，重在推动事业发展。         

         总之，学好《纲要》是“不忘初心，牢记使命”主题教育活动的核心环节，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深入人心、落地生根的有效途径。让我们通过学习“点亮理想的灯，照亮前行的路”， 增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为实现中华民族伟大复兴的贡献智慧和力量。