温故并不能知新  

        文/逯家驹      

       孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”译做现代汉语，意思是：“温习已学过的知识，能有新的体会和认识，就可以做老师了。”     

      所谓“温故”，即复习所学过的知识。孔子认为，复习就会有新的体会和认识；言外之意，若不复习就不会“知新”。然而窃以为，恰恰因为对旧知识的“念念不忘”和留恋不舍而不能使新的认识萌发，进而限制了“创新”。      

      卫生纸的发明就是最有力的证明。             

      众所周知，由于一次生产事故——在生产新闻纸的过程中，忘掉了一道工序，结果使本应坚挺光滑的纸张变得褶皱、松软。但也正因此，一项划时代的发明——卫生纸问世了，这给人们的日常生活带来妙不可言的益处。反之，倘若我们总去“温故”，对固定的生产模式一丝不苟地遵循，不敢越雷池一步，恐怕至今亦未能有各式各样的卫生纸光顾我们。这当然属于“偶然”，似乎不能对“温故知新”予以充分给予反驳，但发生在前几年一个儿童身上的故事，恐怕足以动摇温故知新的根基。     

       这名儿童从书本上看到蜜蜂的嗡嗡声是扇动翅膀所致。他没有“温故”，死记硬背，而是对此产生怀疑。于是就做实验，他抓回一只蜜蜂，然后把翅膀剪掉。奇怪的事情出现了——“嗡嗡”声依旧！因此也就有了“发声器”新说。     

       复习旧的知识只能增加对它的记忆，不会产生新的体会、新的发现。充其量由于日久而模糊成淡忘，温习之后似有亲切之感而已，但对“知新”之类决无裨益；相反，旧知识记得越扎实，越难让思维跳出窠臼，使其囿于旧知识的束缚而不能去“知新”抑或不敢去“知新”。     因此说，“温故而知新”，差矣！