坐拥淘深圳市金山风景区自然人文底蕴，扎根罗湖教育沃土的淘金山小学，在罗湖区教育局高延勇局长的领导下和邵嫦娥校长的带领下，锚定时代育人方向，聚力新质教育改革，以新质教室为硬件支点，以“学思创三位一体”“教学评三位一体”为内核支撑，走出一条景校相融、科技赋能、课堂提质、素养育人的特色办学之路，成为罗湖区新质教育落地生根的标杆学校。
依托淘金山风景区，构筑在地育人新格局
学校紧邻淘金山风景区与淘金山绿道，充分盘活本土山水资源，把自然生态、生活实景转化为鲜活教学素材。立足绿道夜跑灯光不足的真实民生场景，开发项目式科学课例，让课堂走出校园、融入风景区生活实景，实现校内课堂与校外山水资源双向贯通，让教育扎根乡土、贴近生活、服务现实。
邵嫦娥校长新领航掌舵
擘画新质教育发展蓝图
邵嫦娥校长带领新一届领导班子，坚守“创造值得终生回味的童年生活”办学理念，秉持“以爱育人，奠基未来”管理理念，确立“科技赋能，打造智慧化、人文化校园，让每一位师生向阳生长、卓越绽放”办学愿景。
学校班子以身作则、温情治校，每日校门迎候学子，深耕家校共育；主动对标罗湖教育改革部署，统筹硬件建设、课堂革新、数字赋能全盘工作，以前瞻理念、务实作风，全面牵头推进学校新质教育系统性改革。
深耕新质教育改革，构建现代化育人生态
紧跟罗湖区新质教育改革部署，学校以立德树人为根本，聚焦数字技术赋能、新质课堂建设、跨学科融合育人，全方位打造新质教育生态。作为教育部科技教育与人工智能领航校，学校引入AI智课系统、启创大模型、C30数字系统，在语数英等全学科常态化应用，推动教育从传统知识传授，转向能力培养、素养赋能的现代化育人模式，全力打造中国式教育现代化罗湖样本校园。
打造新质教室新阵地
搭建智慧探究新空间
学校高标准建成独具罗湖特色的新质教室，总面积150平米，划分七大功能区域，兼具白板展示、百变学习、实验操作、鱼菜共生等多元功能。
空间可灵活切换为演练场、剧场、实验室，配套6组专业实验展台；同时配齐人工智能教室、平板教室等29间现代化功能场室，建有图书馆、防震减灾科普教育馆、高端运动场馆，为新质教育实施提供一流硬件支撑，成为沉浸式学习、项目式探究、跨学科授课的核心阵地。
践行学思创三位一体
重塑新质课堂新干线
学校把学•思•创三位一体作为新质课堂核心主线贯穿始终，形成了课堂新干线。
以学为基，依托新质教室真实情境与项目任务，引导学生动手操作、合作探究、自主建构知识；以思为要，围绕生活问题、科学原理层层设问，锤炼学生科学思维、数学思维与人文思辨能力；以创为魂，立足淘金山风景区实景需求，开展创意设计、实验改良、作品创作，实现从听课学习到实践做事、从知识积累到素养生成的深度蜕变。《寻味清明》《青铜器上的东方纹样》《巧制感应灯》《有趣的测量》等精品课例，都是学思创理念落地的生动实践。
落地教学评三位一体
闭环赋能精准育新人
学校创新构建教学评三位一体教学闭环，以师生机协同为数字基座，重构课堂教学标准。在教学架构上，设定目标、情境、问题、任务、支架、评价六要素，规范课堂又保留开放空间；在评价体系上，实行组内评价、组际评价、AI赋能评价相结合，融合生生互评、即时评价与数字化智能评价。借助罗湖教云、AI智能工具、豆包数字平台等，实时采集学情、解析原理、数据反馈，让数字技术深度融入教学全过程，真正实现以教促学、以学定评、以评提质，形成全流程、可量化、可展示的育人评价体系。
从淘金山风景区山水赋能，到淘金山小学实干兴校；从邵嫦娥校长理念领航，到新质教育全域推进；以新质教室为载体，以学思创三位一体为课堂内核，以教学评三位一体为保障闭环，学校完整构建起理念先进、硬件过硬、课堂鲜活、评价科学、辐射引领的新质教育办学体系，为区域基础教育高质量发展提供了可借鉴、可复制的优秀范本。
通讯：青力
整编：阿鹰（AI）
责编：华新
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