久仰孟国泰先生大名——中国“课改领域”一位个性鲜明的引领者、实践者，“从个体出发新教育”“三标课堂”“对子教学”等理念在全国影响深远，被誉为“教育创新英雄”“当代新教育三大体系建构者之一”。令人啧啧称奇的是，孟国泰先生身为高校名师，在中小学课堂同样驾轻就熟、游刃有余。

2025年12月12日，经陕西师范大学宋永成教授推荐，我与孟国泰先生开启了“未见如故，相见恨晚”的缘分。记得当日，孟先生与我云端畅谈，一通电话，不知不觉便聊了大半个上午。近日手捧孟国泰先生《大众教育学》，同样的感触扑面而来：书卷一开，便沉浸其中，浑然不觉时光流逝。

一、鞭辟入里的教育箴言

教育箴言，是历代教育家对教育本质、育人方法与培养目标的凝练总结，核心贵在育人、重在启智。孔子“有教无类”“因材施教”，叶圣陶“教是为了达到不需要教”，陶行知“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，这些教育箴言时时萦绕耳畔，引人深思。

孟国泰先生《大众教育学》十三篇中，教育金句俯拾即是。如使命篇所言：“从个体出发，每个人都是宝藏；从个体出发，每个人都是天才；从个体出发，每个人都是奇迹；从个体出发，每个人都是世界。”品读之间，不禁拍案叫好。身为教育者，当常怀发现之眼，用心发现学生、用心托举学生、用心点亮学生。每个孩子都是一方独特天地，一片浩瀚星河，蕴藏着无限潜能与可能。

二、深入浅出的思想火花

先生文字深入浅出，辞浅义丰，言近旨远。孟国泰先生将玄奥教育大道融于平实话语，将深刻教育哲理藏于浅显表述。细细品读，其文既不流于浅白而失底蕴，也不刻意晦涩以显高深，精深要义与宏阔格局尽藏寻常字句间，读来常有豁然开朗、相见恨晚之感。

尤为喜爱书中自育篇箴言：“最好的教育是自育；最好的教学是自学；最好的管理是自理；最好的评价是自评；最好的站立是自立；最好的老师是自己。”由此联想到王阳明先生龙场悟道之语：“圣人之道，吾性自足。”冲破向外求索的桎梏，确立心即理的本心根基，成就“知行合一”“致良知”的千古心学。教育亦是如此，涵养学生自育、自学、自理、自评、自立的能力，让每一个生命都成为最好的自己。

三、老少咸宜的诗意表达

华夏自古是诗的国度，古典诗词承载山河岁月，寄托家国情怀。字藏山水意，句蕴风月情，一花一叶皆心境，一吟一咏见风骨，跨越千秋，润泽古今。孟国泰先生的教育诗集，便是这样一部诗情与教育相融、雅俗共赏的佳作。

格外偏爱书中和育篇佳句：“天地皆课堂，万物皆课程，万事皆教材，万人皆老师。”“当我犯了错误，请给予我指引，你给我的包容，我会还你一个奇迹。”人生成长，本就是与自我对话、与他人同行、与天地相融的过程。成长之路难免风雨相伴、挫折相随、过错相随，贵在以智慧正视、以坚强直面。此情此景，恰与我过往撰文主题不谋而合——《成长伴侣：让差错焕发生命的熠彩》。

以上感言，难免挂一漏万。

孟国泰先生“从个体出发新教育”理念，也照见了我心中的教育理想：“让更多的学生更早开悟，让所有的教师幸福躺赢”。愿我们携手同行，静待教育理想落地生根、照进现实。走在追寻教育真谛的路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶！

作者简介

穆传慧，深圳市洪湖小学校长。正高级教师，著名特级教师。全国知名课改专家，审辩式学习研究创始人，国际象棋国家级裁判，长三角地区教科研先进个人，陕西师范大学西部课堂创新研究院研究员、南方教育发展研究院研究员，苏州大学无痕教育研究所副所长，江西省寻乌县“穆传慧审辩式学习工作室”主持人。江苏省“教海探航”首批杰出水手，2019年“感动江苏教育”十大人物，江苏省青年教师新秀，江苏省优秀青年教师，江苏省教科研先进个人，江苏省教育品牌活动“教海领航”主要策划人，论文曾被人大复印资料头版头条全文转载。

青力点评

穆传慧校长的本文文笔温润雅致、情感真挚充沛，品读孟国泰先生教育诗集有感而发，从教育箴言、思想火花、诗意表达三个维度层层展开，条理清晰、立意高远。文章融经典教育理念、名家思想与个人教育感悟于一体，文字凝练有底蕴，见解深刻有温度。既读懂了先生教育思想的内核，又抒发了自身教育初心与育人情怀，情理兼备、文质俱佳，是一篇兼具思想性与文学性的教育读后感。

整编：阿鹰（AI）

责编：华新