芃（péng）芃黍苗，阴雨膏之。悠悠南行，召伯劳之。
我任我辇（niǎn），我车我牛。我行既集，盖（hé）云归哉！
我徒我御，我师我旅。我行既集，盖云归处！
肃肃谢功，召伯营之。烈烈征师，邵伯成之。
原隰（xí）既平，泉流既清。召伯有成，王心则宁。
释译：
芃（péng）芃黍苗，阴雨膏之。悠悠南行，召伯劳之。（芃（péng）芃：草木繁盛的样子。膏：滋润。《笺》云：“兴者，喻天下之民如黍苗然，宣王能以恩泽育养之，亦如天之有阴雨之润。”悠悠：远行貌。南行：指向谢邑行进。召（shào）伯：此指召穆公，姓姬名虎，为西周大臣。劳：慰劳，慰问。《笺》云：“宣王之时，使召伯营谢邑，以定申伯之国。将徒南行，众多悠悠然，召伯则能劳来劝说以先之。”）繁茂生长的黍苗，需要绵柔的雨水来滋润；悠悠南行的建城大军，需要邵伯来勉励慰劳。
我任我辇（niǎn），我车我牛。我行既集，盖（hé）云归哉！（任：负任，担荷。辇（niǎn）：人力推挽的车子。《笺》云：“营谢转餫（yùn）之役，有负任者，有挽辇者，有将牛者，有牵傍牛者。”行：做。集：完成，成功。盖（hé）：同“盍”，何。哉：语气词。一说，通“载”，处也。）但见路上有挑担的，有推车的，有驾车的，有牵牛的……待到营建谢邑大功告成的时候，我们就可以回家团聚啦！
我徒我御，我师我旅。我行既集，盖云归处！（徒：步行者。御：驾车者。师、旅：五百人为旅，五旅为师。归处：回去安居。）有步行的，有驾车的，大军浩浩荡荡地向前挺近。待到大功告成的时候，我们就可以回家安居啦！
肃肃谢功，召伯营之。烈烈征师，邵伯成之。（肃肃：严正貌。谢：地名，在今南阳盆地，即南阳东南。西周后期，周宣王将自己的舅父申伯徙封于此，以为南国屏障。“谢功”即为申伯营造新邦国都城之功。营：营建，具体为建筑都城、划分疆界、安顿迁居者等。烈烈：威武貌。征：行也。成：成就。）召伯率领我们去营建谢邑，这是多么庄严而宏伟的壮举啊！威武前行的筑城大军啊，召伯率领我们成就伟业。
原隰（xí）既平，泉流既清。召伯有成，王心则宁。（原：高平之地。隰（xí）：低湿之地。《毛传》：“土治曰平，水治曰清。”《笺》云：“召伯营谢邑，相其原隰之宜，通其水泉之利。此功既成，宣王之心则安也。”）无论是高地还是洼地，到处都得到很好的平整治理；泉水、河流也经过疏浚，变得清澈了。邵伯率领我们完成了营建谢邑的伟业，屏障南国成为现实，宣王从此可以高枕无忧了。
赏析：
这是歌颂召穆公（即召伯）营治谢邑之功的一首乐歌。《毛诗序》：“《黍苗》，刺幽王也。不能膏润天下，卿士不能行召伯之职焉。”《笺》云：“陈宣王之德、召伯之功，以刺幽王及其群臣，废此恩泽事业也。”
诗人以“芃芃黍苗，阴雨膏之”起兴，既是景物描写，又生动地揭示出筑城官兵与召伯之间的关系：筑城官兵好比田地里的黍苗，而黍苗得以茂盛生长，全赖雨水的及时滋润。大军此行去完成营建谢邑的任务，召伯则承担着指挥、组织和后勤保障的多重角色，以致他的每一句话都能起到凝聚人心、鼓舞势气的作用，堪称筑城官兵的主心骨。
以下第二章和第三章是对筑城官兵行军场面的描写：有挑担的，有推车的；有步行的，有乘车的；有御马的，有牵牛的……浩浩荡荡的大军满载着筑城物资和生活物资向谢邑挺进。营建一座新城是相当不易的，对于其中的挑战和艰辛，官兵们心中最清楚。但他们没有在困难面前表现出丝毫退缩，而是充满了乐观向上的精神和众志成城的斗志。他们始终坚信：在召伯的领导下，一定能够圆满完成任务，之后就可以高高兴兴地回家和亲人团聚。
谢邑终于建好了。筑城官兵们在奔走相告、欢欣鼓舞之际，首先想到的是这次筑城行动的领军人物——召伯。是他带领大家完成了屏障南国的伟业。可以想象，每一位建设谢邑的参与者都会感到由衷高兴的。
第五章是诗人对新建谢邑的描写。土地经过大规模的平整治理，一幢幢崭新的房舍拔地而起；泉水、河流也得到疏浚，提高了排洪和灌溉能力，庄稼可以生长得更好了。真是一座风景宜人、欣欣向荣的城市啊。召伯率领官兵建成这座新城，意义是非常重大的。表现之一，即宣王牵挂边境安全的那颗心可以踏踏实实地放下了。
出自这首诗的成语：“芃芃黍苗，阴雨膏之”
讲师简介
董杰，男，1958年生，中学高级教师。曾任河间一中校长助理副书记，河间二中书记校长，河间教育局副局长，河间市人大常委，中国教育督导学会会员。现任河间诗经诗社社长，河间诗经高级中学副校长、河间婚姻家庭协会书记会长，沧州国学院学术委员会副主任，沧州市教育局研学实践工作顾问，西柏坡红色教育学院客座教授。
讲师简介
韩爱华，1969年生，毕业于河北大学，现为河间市行政审批局职工。热爱文学和写作，发表过多篇散文和小说。近几年来，对《诗经》产生浓厚兴趣，乐此不疲。愿以我们平白的解读，带您走进至善至美的《诗经》殿堂，感受传统文化的魅力。
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点点，內蒙古通辽市的一名退休教师，中共党员，在三尺讲台上工作了四十年。退休以后，用朗诵，唱歌，读书来充实自己的业余生活。我诵读，我歌唱，我快乐！
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