“培养学生人工智能素养与创新思维、助力终身学习”是落实教育部最新发布的《“人工智能+教育”行动计划》核心任务之一。4月16日，在陕西镇安举办教育部教育信息化教学应用实践共同体ESWI联盟“数智课堂・AI赋能”同课异构交流活动中，鹤壁科达学校赵鑫老师带来高中语文《祝福》《林教头风雪山神庙》联读课，以人机协同创新教学范式，培养学生创新思维，成为活动亮点课例之一。

课堂上，赵鑫老师聚焦“次要人物作用”等关键教学问题，在学生充分合作探究、深度思辨的基础上，引导学生规范运用提示词，与ESWI智慧课堂AI展开高效对话。学生亲历“提问—思考—协作—验证”的完整思维过程，不只掌握文本分析方法，更学会科学向AI提问、理性甄别信息、高效整合观点，真正把AI变为深度学习的“智能伙伴”。

小组合作探究

学生与AI对话的问题实时展示

群体AI使用数据

本节课坚守“用AI学，而非学AI”的教育理念，以技术为支架、以思维为目标，让人工智能服务于语文核心素养提升，用真实课堂实践，生动落地“人工智能+教育”行动计划关于“创新人才培养、数字素养培育”的政策要求，为智慧课堂的人机协同教学提供可推广、可复制的实践样本。