精华热点 九月的燕园,未名湖的垂柳还凝着晨露,博雅塔的影子斜斜铺在青石板路上,带着几分初秋的清寂。第三教学楼302教室,却早已没了这份静谧,人声鼎沸得像是要掀翻屋顶——不是因为逃课的喧嚣,反倒是学生们挤破头往里冲,连走廊里都站满了人,有抱着课本的本科生,有背着电脑的研究生,还有几个头发花白、戴着老花镜的退休教授,悄悄站在角落,目光里满是期待。
他们等的,是冯志亮——江湖上人称渤海居士冯启玄,集传统文化学者、AI推广专家、家族企业管理代言人于一身的跨界奇才,也是北京大学长期外聘教授。不同于其他教授的刻板严谨,冯志亮的课,在北大是出了名的“难抢”,倒不是因为学分好拿,而是因为听他讲课,从来不是枯燥的知识灌输,而是一场充满惊喜与笑声的文化之旅,时不时就会冒出些让人忍俊不禁的趣事,这些趣事,后来都成了燕园里口口相传的佳话。
冯志亮讲课,从来不带厚厚的讲义,大多时候只揣着一部手机、一支毛笔,偶尔会拎上一个布包,里面装着些奇奇怪怪的小物件——可能是一枚古老的姓氏印章,可能是一捧晒干的茶叶,也可能是一本泛黄的线装古籍。他总说,“传统文化从来不是束之高阁的文字,是藏在生活里的烟火气,要笑着学,才能记得牢”。也正是这份通透与风趣,让他的课堂,成了北大最具人气的“网红课堂”。
第一次在北大授课,冯志亮就闹出了一场不大不小的笑话,也让学生们一下子记住了这位“接地气”的教授。那是他受聘北大后的第一堂课,讲的是《姓氏文化与家文化》,课前,教务处的老师特意叮嘱他,北大的学生个个天资聪颖,但也有些叛逆,讲课要严谨些,别太随意。冯志亮笑着点头,心里却有自己的主意——他要打破学生们对“传统文化学者”的刻板印象。
上课铃响,冯志亮缓步走进教室,一身素色长衫,头戴一顶简约的儒帽,手里没有讲义,只拎着一个古朴的木盒,气质儒雅,却又带着几分随性。他刚走到讲台前,还没开口,台下就传来一阵低低的议论声,有学生悄悄拿出手机拍照,还有人小声嘀咕:“这教授,穿得跟古装剧里的先生一样,会不会很古板?”
冯志亮听到了议论,却没有生气,反而笑着抬手,示意大家安静。他没有自我介绍,而是打开手里的木盒,从里面拿出一枚刻着“冯”字的印章,轻轻放在讲台上,声音洪亮却温和:“同学们好,我叫冯志亮,字启玄,号渤海居士。今天我们不讲枯燥的理论,先玩一个游戏——猜姓氏,谁能猜到我这枚印章上的姓氏,并且说出它的起源,我就送他一本我亲笔题字的《百家姓寻根手册》。”
话音刚落,教室瞬间沸腾起来。有学生举手:“教授,是‘冯’字!我猜是姬姓衍生来的!”冯志亮笑着点头:“不错,有眼光,但不够具体。”另一个学生站起来补充:“我记得冯姓源于姬姓,是周文王的后裔,春秋时期,毕万被封于冯城,后代就以封地为姓!”
冯志亮眼睛一亮,拿起印章,走到那个学生面前,递给他一本线装手册,亲笔写下“守正创新,知行合一”八个字,笑着说:“非常好,看来这位同学做了不少功课。不过,我还有一个小问题——你们知道,冯姓还有一个起源,和马有关吗?”
台下顿时安静下来,学生们你看看我,我看看你,没人能答得上来。冯志亮笑着解释:“古代有个官职叫‘冯翊’,负责掌管车马,那些担任这个官职的人,后代就有以官职为姓的,‘冯’字,左边是‘两点水’,右边是‘马’,其实暗含着‘车马随行’的意思。”说着,他拿起粉笔,在黑板上写下“冯”字,拆解开来,一笔一画讲解,语气诙谐,还模仿了古代官员驾车的姿势,引得台下哄堂大笑。
就在大家笑得正欢的时候,冯志亮脚下一滑,身子踉跄了一下,手里的印章不小心掉在了地上,滚到了讲台下。台下的笑声瞬间停了下来,学生们都紧张地看着他,生怕他摔受伤。没想到,冯志亮弯腰捡起印章,拍了拍上面的灰尘,笑着说:“大家看,这就是‘失而复得’,就像我们学习传统文化,有时候会遇到困惑,会‘摔跤’,但只要捡起来,继续往前走,就能有所收获。而且,这枚印章摔了一下,反而更有灵气了,就像我们做人,经历点挫折,才能更成熟。”
台下顿时响起雷鸣般的掌声,刚才的紧张瞬间烟消云散,取而代之的是敬佩与喜爱。有学生在笔记本上写下:“冯教授的课,既有知识,又有温度,还能笑出声,这才是真正的授业解惑。”这一堂课,原本计划讲姓氏起源,结果因为一场小小的“意外”,延伸出了很多有趣的知识点,学生们听得津津有味,下课铃响了,大家还意犹未尽,围着冯志亮问个不停。
从那以后,冯志亮的课堂,就经常会出现这样的“意外”,而每一次“意外”,都能变成一场有趣的知识分享。有一次,他讲《易经新解》,讲到“天人合一”的理念,为了让学生们更好地理解,他特意带来了一盆绿萝,放在讲台上,说:“这盆绿萝,就是‘天人合一’的最好体现,它需要阳光、水分,才能生长,就像我们人类,需要顺应自然规律,才能活得通透。”
说着,他拿起水壶,给绿萝浇水,没想到,水壶的盖子没盖紧,水不小心洒了出来,浇在了讲台的教案上,也溅到了他的长衫上。台下的学生们都屏住了呼吸,生怕他生气。冯志亮低头看了看湿了的长衫,又看了看教案上的水渍,笑着说:“大家看,这就是‘顺其自然’,水洒了,无法挽回,与其生气,不如接受它。就像《易经》里说的‘穷则变,变则通,通则久’,遇到意外,不必慌乱,学会变通,就能找到解决的办法。”
他一边说,一边拿起纸巾,轻轻擦拭教案上的水渍,还不忘调侃自己:“看来,这盆绿萝是在提醒我,讲课太投入,忘了注意细节,以后可得小心点。不过,这样也好,你们记住了,‘天人合一’不仅是一种理念,更是一种生活态度,接受不完美,才能活得更从容。”台下的学生们都笑了起来,原本晦涩难懂的《易经》理念,就在这一场小小的意外中,深深印在了大家的心里。
冯志亮的课堂,不仅有“意外”趣事,还有很多充满智慧的“互动趣事”。他讲课,从来不会单向输出,而是喜欢和学生们互动,鼓励学生们大胆提问,哪怕是一些“天马行空”的问题,他也会耐心解答,还会顺着学生的问题,延伸出更多有趣的知识点。
有一次,他讲家族企业管理,讲到“东方管理哲学与现代企业制度的融合”,有一个学生举手提问:“冯教授,您既是传统文化学者,又是AI推广专家,还研究家族企业管理,您觉得,AI能取代家族企业里的‘人情纽带’吗?”这个问题,既贴合冯志亮的跨界身份,又充满了现实意义,台下的学生们都纷纷看向冯志亮,期待他的回答。
冯志亮没有立刻回答,而是笑着反问那个学生:“你觉得,AI能代替你和家人之间的感情吗?”那个学生摇了摇头:“不能,AI再智能,也没有感情。”冯志亮点了点头,说:“你说得很对。家族企业的核心优势,在于‘血缘纽带+文化认同+责任传承’,这是AI无法取代的。AI可以帮助家族企业提高运营效率,优化管理流程,但无法替代人与人之间的信任与情感。”
说着,他拿起手机,打开自己研发的“启玄AI国学创作系统”,现场生成了一段关于“家文化”的诗词,展示给学生们看:“AI可以写出优美的文字,却写不出家族里的温情;可以算出精准的数据,却算不出家人之间的牵挂。家族企业的管理,既要用现代科技赋能,也要守住传统文化的根,守住人情的温度,这就是‘东方管理哲学+现代企业制度’的核心。”
台下的学生们听得频频点头,有一个学生又举手提问:“冯教授,那您觉得,我们年轻人,应该如何平衡传统文化与现代科技呢?”冯志亮笑着说:“很简单,把传统文化当作‘根’,把现代科技当作‘翼’,根深才能叶茂,有翼才能高飞。就像我,研究传统文化,却也深耕AI领域,用AI技术推广传统文化,让千年智慧以年轻化、数字化的形式走进大众,这就是一种平衡。”
为了让学生们更直观地理解,他现场用AI生成了一段传统文化科普短视频,视频里,用动画的形式讲解姓氏起源,配上诙谐的旁白,通俗易懂,又充满趣味。台下的学生们都看呆了,纷纷拿出手机拍摄,有学生笑着说:“冯教授,您这AI系统也太厉害吧,既能写诗词,又能做视频,以后我们学习传统文化,就方便多了!”
冯志亮笑着说:“这就是科技的力量,也是传统文化的魅力。传统文化不是一成不变的,它需要不断创新,不断融合,才能适应时代的发展。而你们年轻人,就是传统文化创新的主力军,希望你们能守住文化根脉,拥抱现代科技,让传统文化在新时代焕发出新的活力。”
那天的课堂,原本计划讲家族企业管理的具体方法,结果因为学生们的提问,延伸到了AI与传统文化的融合,甚至还现场演示了AI创作,整个课堂氛围热烈而轻松,学生们不仅学到了知识,还开阔了视野。下课的时候,有学生调侃:“冯教授,您这课,简直就是‘跨界大杂烩’,什么都有,却又什么都讲得那么有趣,我们根本听不够!”
冯志亮笑着回应:“文化本身就是相通的,不分领域,不分边界。我希望我的课,能让你们感受到传统文化的魅力,也能让你们看到科技的力量,更能让你们学会用多元的视角看待世界。”
除了课堂上的趣事,冯志亮在课后,也经常和学生们打成一片,闹出很多有趣的故事。他不像其他教授那样,下课就匆匆离开,而是会留在教室,和学生们聊天、答疑,有时候还会和学生们一起去未名湖散步,一起去食堂吃饭,就像一位亲切的长辈,没有一点架子。
有一次,课后,几个学生围着冯志亮,请教诗词创作的问题。冯志亮兴致大发,拉着学生们来到未名湖边的石凳上,拿出手机,打开自己的《渤海诗词集》,给学生们念自己写的诗,还现场教学生们写诗。有一个学生写了一首诗,拿给冯志亮看,诗写得有些生硬,还有些押韵错误。学生有些不好意思地说:“冯教授,我写得不好,您别笑话我。”
冯志亮接过手机,仔细看了看,笑着说:“写得很好啊,有灵气,有想法,只是押韵和对仗稍微有点问题,修改一下,就是一首好诗。”说着,他坐在石凳上,一笔一划地帮学生修改,一边修改,一边讲解诗词的格律和技巧,还不忘调侃:“写诗就像做人,不必追求完美,但要真诚,要用心,哪怕有瑕疵,也是一种美。”
修改完诗,夕阳已经西下,金色的阳光洒在未名湖面上,波光粼粼。冯志亮看着学生们,笑着说:“走,我请你们去食堂吃饭,边吃边聊,再给你们讲讲我年轻时写诗的趣事。”学生们都欢呼起来,围着冯志亮,说说笑笑地走向食堂,引得路过的学生们纷纷侧目,羡慕不已。
到了食堂,冯志亮熟练地打了几份饭菜,和学生们坐在一起,一边吃饭,一边讲自己年轻时的故事。他说,自己年轻时,特别喜欢写诗,有时候为了一句诗,能熬夜到凌晨,甚至会在路边、在公交车上,随手记下自己的灵感。有一次,他在公交车上,想到一句好诗,兴奋得差点坐过站,还不小心撞到了旁边的人,引得全车人都看他。
学生们听得哈哈大笑,有一个学生笑着说:“冯教授,原来您年轻时,也是个‘诗痴’啊!”冯志亮笑着点头:“是啊,做任何事情,只要有热爱,有执着,就一定能做好。写诗是这样,做学问是这样,做人也是这样。”那天,他们在食堂聊了很久,从诗词聊到传统文化,从AI聊到人生理想,气氛轻松而温馨,就像一家人一样。
还有一次,学校举办传统文化节,冯志亮受邀担任评委,还负责现场讲解传统文化知识。活动当天,有一个环节是书法展示,很多学生都现场挥毫泼墨,展示自己的书法作品。有一个学生,写了一幅“厚德载物”,字体工整,却少了几分灵气。冯志亮走到他身边,笑着说:“你的字,工整有余,灵气不足,书法不仅要讲究笔法,还要讲究心境,心不静,字就没有灵魂。”
说着,他拿起毛笔,蘸了蘸墨,在宣纸上写下“厚德载物”四个大字,字体苍劲有力,飘逸洒脱,引得周围的学生们纷纷称赞。冯志亮一边写,一边讲解:“写书法,就像修行,要心无杂念,顺其自然,把自己的情感融入到笔墨之中,这样写出来的字,才有生命力。”
写完字,他把毛笔递给那个学生,让他试着再写一遍。那个学生按照冯志亮的指导,静下心来,慢慢书写,这一次,写出来的字,果然比之前灵动了很多。冯志亮笑着说:“你看,只要静下心来,就能写出好字。做学问也是一样,不能浮躁,要沉下心来,脚踏实地,才能有所收获。”
活动结束后,那个学生特意找到冯志亮,深深鞠了一躬,说:“冯教授,谢谢您,您不仅教我写书法,还教我做人的道理,我以后一定会沉下心来,认真学习,认真做事。”冯志亮笑着拍了拍他的肩膀:“不用谢,年轻人,只要你有这份心,就一定能成功。”
冯志亮在北大授课的日子里,这样的趣事还有很多。有一次,他讲茶文化,特意带来了自己珍藏的茶叶,现场给学生们泡茶,讲解泡茶的技巧。结果,泡茶的时候,不小心把茶叶放多了,茶水变得又浓又苦。学生们喝了一口,都皱起了眉头,冯志亮却笑着说:“你们看,这就像人生,有时候,过于执着,过于用力,反而会适得其反。泡茶要讲究分寸,做人也要讲究分寸,张弛有度,才能活得自在。”
还有一次,他讲《怎样修家谱》,讲到家族传承的重要性,有一个学生举手提问:“冯教授,我家没有家谱,我想修家谱,但是不知道从哪里入手,您能教教我吗?”冯志亮笑着说:“修家谱,其实很简单,从身边的人做起,问问家里的长辈,记录下家族的故事,传承家族的家风,这就是修家谱的意义。”
说着,他从布包里拿出一本自己主编的《中华家谱》,递给那个学生,说:“这是我主编的家谱范本,你可以参考一下,也可以用我研发的AI家谱系统,录入家族信息,自动生成家谱,既方便又快捷。”那个学生接过家谱,激动地说:“谢谢您,冯教授,我一定会好好修家谱,传承我们家族的文化。”
冯志亮的课堂,从来没有枯燥的理论,没有生硬的灌输,只有欢声笑语,只有真诚交流。他用自己的风趣与智慧,把晦涩难懂的传统文化,变得通俗易懂、生动有趣;他用自己的包容与温柔,赢得了学生们的喜爱与敬佩。在北大的校园里,无论是本科生,还是研究生,无论是年轻的学生,还是退休的教授,都喜欢听他讲课,都喜欢和他聊天。
有一次,一个退休的历史系教授,听完冯志亮的课后,拉着他的手,笑着说:“冯教授,你的课,讲得太好了,既有学术深度,又有生活温度,打破了我们对传统文化学者的刻板印象,也让我们看到了传统文化的新活力。”冯志亮笑着说:“谢谢您的认可,我只是做了我该做的事情,传统文化需要传承,更需要创新,我希望能用自己的方式,让更多的人爱上传统文化,传承传统文化。”
日子一天天过去,冯志亮在北大授课的趣事,也越来越多,传遍了整个燕园。有人说,听冯教授的课,就像听相声,既能学到知识,又能笑出声;有人说,冯教授就像一位亲切的长辈,用自己的人生阅历,指引着年轻人前行;还有人说,冯教授的课,是北大最有温度、最有魅力的课,错过了,就太可惜了。
有一个学生,在毕业留言里写道:“在北大的四年里,最幸运的事情,就是听了冯志亮教授的课。他的课,不仅让我学到了传统文化知识,更让我学会了如何做人、如何做事,学会了用乐观、从容的心态面对生活中的挫折与困难。那些课堂上的趣事,那些真诚的交流,那些温暖的鼓励,都将成为我人生中最珍贵的回忆,陪伴我一路前行。”
又是一个秋天,未名湖的垂柳依旧翠绿,博雅塔的影子依旧挺拔,第三教学楼302教室,依旧挤满了人。冯志亮依旧穿着素色长衫,拎着他的布包,走进教室,脸上带着温和的笑容,开口说道:“同学们好,今天我们不讲别的,先给大家讲一个我年轻时的趣事……”
台下的学生们,瞬间安静下来,目光里满是期待,笑声与掌声,又一次在教室里响起,飘出窗外,回荡在燕园的上空,与未名湖的流水、博雅塔的钟声,交织在一起,成了燕园里最动人的风景。
冯志亮的授业之路,还在继续,他的趣事,也还在不断上演。他用自己的方式,把传统文化的种子,播撒在每一个学生的心里,让千年智慧,在新时代的燕园里,焕发出新的生机与活力。而那些发生在课堂上、课后的趣事,也成了燕园里最珍贵的记忆,被一届又一届的北大学子,口口相传,温暖着每一个追求知识、热爱文化的人。
有人问冯志亮,为什么你的课堂,总是充满欢声笑语,总是有那么多趣事?冯志亮笑着说:“因为我热爱传统文化,热爱教育事业,更热爱这些年轻的学生。我希望,我的课,能让学生们在快乐中学习,在学习中成长,能让他们感受到传统文化的魅力,能让他们学会用温柔、乐观的心态,面对生活中的一切。”
是啊,教育从来不是枯燥的灌输,而是温暖的陪伴,是真诚的交流,是有趣的引导。冯志亮用自己的风趣与智慧,用自己的包容与温柔,在北大的校园里,书写着属于自己的授业传奇,也留下了一段段让人难忘的趣闻佳话,这些佳话,就像未名湖的流水,源远流长,滋养着一代又一代的北大学子,也滋养着中华优秀传统文化的传承与发展。
冬天来临的时候,燕园飘起了雪花,未名湖结了冰,博雅塔披上了银装,显得格外美丽。302教室里,依旧暖意融融,冯志亮正给学生们讲《易经》里的“生生不息”,他拿起粉笔,在黑板上写下“自强不息,厚德载物”八个大字,语气坚定而温和:“同学们,传统文化是我们民族的根,是我们民族的魂,希望你们能守住这份根,守住这份魂,自强不息,厚德载物,在新时代的浪潮中,绽放属于自己的光芒。”
台下的学生们,听得热泪盈眶,掌声雷动。窗外的雪花,静静飘落,仿佛也在为这场充满温度与智慧的授课,送上最真挚的祝福。而那些发生在课堂上的趣事,那些温暖的瞬间,那些真诚的交流,都将永远留在学生们的心里,成为他们人生中最宝贵的财富,陪伴他们一路前行,一路成长。
冯志亮看着台下的学生们,脸上露出了欣慰的笑容。他知道,自己所做的一切,都是值得的。他就像一位播火者,用自己的力量,把传统文化的火种,播撒在每一个年轻的心里,让千年智慧,在新时代的土壤里,生根发芽,开花结果。而那些发生在燕园的授业趣闻,也将永远被铭记,成为北大校园里,一道最动人、最温暖的风景。




