对话钢琴专业周董儿：从「世界学者杯 耶鲁大学冠军轮」夺奖后，我更加确信“音乐可以叠加无限可能”
「在冠军轮的所有比赛中，
对我来说最难的，
就是和印度选手们的辩论赛。
因为发音问题，
我几乎很难听懂他们所阐述的观点，
这让我们在一开始就陷入了被动局面。
当时我努力控制紧张的情绪，
全神贯注地去听对方发言，
哪怕只是捕捉到了几个关键信息，
就会立即整理思路，
给出相应的反驳。
这种随机应变与即兴发挥的过程，
对我来说是全新的体验与收获。」
日前，2024年The World Scholar's Cup（世界学者杯，简称WSC）耶鲁大学冠军轮的颁奖典礼，在Woolsey Hall 举办，来自全球50多个国家、近3000名参赛选手们齐聚一堂，为最终捧得金牌与奖杯的青少年学者们送去欢呼、喝彩与掌声。
北京市东城区东岸音乐实验学校BEAM钢琴专业的周董儿同学在当晚也等来了属于自己的荣耀时刻——凭借出色发挥，她最终获得了「The World Scholar's Cup—Asimov Award」金牌。
世界学者杯
WSC
「The World Scholar's Cup世界学者杯」源于美国，是一项受到耶鲁大学官方支持的、面向全球青少年的综合学术竞赛，具有很高的学术权威和影响力。该竞赛以英语为参赛语言，邀请全球70多个国家、140多个城市的中小学生三人组队报名参赛。
WSC对包括科学、社会学、历史、文学、艺术以及特殊学科在内的六大学科领域进行深度探究与竞技；比赛流程包括区域轮、全球轮和耶鲁冠军轮三个阶段，旨在通过跨学科、主题性探究式的学习方式，激发青少年对学术的热情和追求。
这不仅是一场学术盛宴，更是一个让全球青少年交流思想、拓宽视野的平台；尤其是进入耶鲁冠军轮的队伍，可以与全球顶尖的学术团队一决高下。
阿西莫夫奖
Asimov Award
「Asimov Award」也被称为「知识挑战六大学科综合冠军奖」，是世界学者杯的创始人为纪念美国著名科幻小说作家、科普作家、文学评论家艾萨克·阿西莫夫 而特别设置的奖项。阿西莫夫认为我们应当学习所有学科（科学、历史、艺术、文学等）来实现自我发展，他的作品也同样涉及了不同领域，这正和世界学者杯的理念不谋而合。
Isaac Asimov（艾萨克·阿西莫夫），美国科幻小说黄金时代的代表人物之一,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就大师奖,他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”，代表作包括《基地系列》 、《银河帝国三部曲》 以及《机器人系列》 等。
回望从备赛准备到区域轮、全球轮一场又一场稳扎稳打的比拼，从晋级耶鲁冠军轮再到手握金牌的骄傲，一路以来周董儿同学多次面临着竞赛、考试及专业学习的多重压力。
九月开学以后，董儿每周都需要抽出两个晚上的时间单独为WSC的辩论赛做准备，学习六大学科主题，练习辩论技巧，打磨写作技巧，精力投入很大。但实际上，她还需要把主要精力用到学校的各门课程上，尤其是她给自己定下的GPA目标，争取学术课程和专业课程必须拿到A顶端的分数。我们当然也很担心她会不会压力过大，为此也和她聊过，董儿却非常自信的对我说：“让我试试吧，一关一关的过，总会可以的！”
——周董儿家长
我们总会感慨，孩子是什么时候长大的？昨天那个只会跟在父母身边撒娇的小姑娘，怎么就成为了独当一面的“小白杨”？也许正是当她有了热爱、梦想以及想要追逐的成功时，一切就悄然发生了。
* 穿着BEAM的校服，前往美国参加WSC比赛
「坚定，加油，走！
是乒乓球奥运混双冠军孙颖莎和王楚钦，
经常互相鼓励对方的一句话。
在WSC耶鲁大学冠军轮辩论赛当天，
临上场前，
妈妈拍着我的肩膀，
对我说了这句话。
感觉自己一瞬间就被注满了能量，
只要比赛没有结束，
无论过程多么艰难都要全力以赴地努力，
为这两年来准备比赛而付出的辛苦，
就为了今天，
无论如何都有拼一拼。」
“试一试”、“拼一拼”、“再努努力”，似乎是周董儿刻在血脉里的倔强，无论是WSC的竞赛过程，还是对于音乐学习，她始终表现出敢于争取、敢于冒险，对于热爱一往无前的态度。
Q “为什么会选择离开K12学校，来到东岸BEAM 专业学习音乐呢？”
A “其实我很小就开始弹钢琴，到现在差不多有10年了，一直都希望能够系统的学习音乐。至于为什么会选择专业学音乐，首先肯定是因为热爱，我从来没有排斥过弹钢琴这件事，我觉得我是永远都不会对音乐产生抗拒心里的，所以这就成了水到渠成的一件事。”
“我第一次知道BEAM是因为参加蜂鸟音乐奖 ，我来这里比赛，发现这个学校的布置特别不一样，尤其是琴房，几乎随处可见，当时我立刻就对这里产生了兴趣。然后就把这件事跟父母聊了一下，妈妈便开始特别认真的搜集关于BEAM的资料，不仅带我来深入访校，还报名参加了很多次学校组织的活动，例如大师课、毕业生分享会等等，对这个学校了解越多，发现自己就越喜欢这里，所以就决定进入东岸BEAM了。”
“在我看来，一个学校的大小不在于所谓校园面积的大小，而是对学生培养的认真态度上。在东岸BEAM，我首先知道的是我们有过那么多优秀的毕业生，最深刻感受到的则是学校无论是在为我们挑选专业课老师还是学术课老师时，都非常的严谨，会与我们的能力与发展诉求相结合，我在这里感受到了尊重以及鼓励。”
* 未入学前，周董儿就报名参加了东岸BEAM的活动
Q “进入东岸BEAM开始专业学习音乐后，对你来说有什么特别的感受吗？”
A “首先肯定是难度不一样了，我从4岁开始一直没有间断的学习音乐，但毕竟是一种业余的形式，真的到了BEAM后感觉难度以及课程安排上都变得更加系统和清晰，老师的要求自然也会更高。其次，对我来说调整好节奏、跟上老师们安排的任务，是最为重要的，这也是我在本学期需要克服的一个小小的挑战吧，但是我对学音乐一直都抱着认真、努力的态度，相信自己可以做得更好。”
* 周董儿同学作为新生代表在开学典礼演讲
Q “BEAM是非常重视学术文化课学习的，而且你在准备WSC的时候也涉及到六大学科知识的积累、辩论技巧和写作能力的练习等，你认为这对你的钢琴专业学习是助力还是阻力呢？”
A “是的，我也有听说过，很多音乐专业的学生只要苦练技术就好不用去学这么多的学术文化课的知识。对于这种观点我是非常非常不认同的，虽然现在我只是名中学生，但也真切的感受到了文化学习对我的专业进步是有极大帮助的，如果没有一定的知识积累，我们是没有能力去研读钢琴谱子以及进行音乐研讨的。
我举几个例子吧，比如语文中的诗词歌赋赋予了我们感性思维模式，培养了我们体悟作曲家在创作一首曲目时到底想要传递哪种情感的能力；而数学训练了我们的逻辑思维，这让我能够静下心来研读曲子的结构；再说到辩论，它让我学会了从不同的角度去思考和看待问题，当我演奏一首曲子的时候，会开始下意识的站在自我反驳的立场去思考，从不同的角度去解读这个作品，从而找到最契合的表达方式……”
「世界学者杯是需要三人组队参加的，
我和我的两名队友虽然早就认识，
但却是随机被分到一起的，
这种感觉非常奇妙，
因为没想到我们会配合这么默契，
一路从北京的区域轮走到大连的全球轮，
最终进入冠军轮前往美国耶鲁，
这是团队合作的力量。
很庆幸，在东岸BEAM，
在音乐学习的道路上，
我同样拥有这样的伙伴！」
* 周董儿和她WSC的队友们
* 在BEAM周董儿和小提琴专业的李廷如、大提琴专业的李欣然组成室内乐组合
Q “这次的WSC你是和两名队友组队参加的，在东岸BEAM你也有自己的队友，能说说你眼中的伙伴与团队吗？”
A “我和WSC的队友虽然来自不同的学校，但我们组队有两年的时间了，这期间我们始终目标明确、认真备赛，重视每一次演练，不断提升配合默契度，也因此才能在比赛中各有收获。”
“值得庆幸的是，在音乐学习中我也找到了可以彼此拥抱的伙伴——小提琴专业的李廷如和大提琴专业的李欣然，我们是一个室内乐小组。在以往的音乐学习里，弹钢琴是一件很孤独的事情，很多时候都是我独自练琴，自己跟自己较劲。但到了BEAM后，我开始学习室内乐，这是一种非常特别的体验，因为在演奏时没有指挥，我们三个需要彼此聆听、互为关照，只有默契配合才能达到1+1+1＞3的演出效果。”
“其实，我们三个组成室内乐的时间并不长，正是需要大量时间去磨合、通过各种演出来锻炼的时候，但却因为我要去参加WSC而非常遗憾的错过了几次重要的演出。但是特别感谢廷如和欣然，我在美国的时候他们会选择合适时间，跟我同步学科内容和作品练习动态，我们还会一起商议接下来要演出和比赛的曲目，互相鼓励加油，这种因为有着共同的热爱而彼此拥抱的感觉，让我非常幸福。”
“从美国回来后，为了追赶室内乐学习的进度，我们也一直在积极争取、报名参加学校提供的各种演出机会，通过实战锻炼自己，一起精进专业学习，这种收获，对我来说尤为重要。”
「在参加WSC冠军轮颁奖典礼的时候，
对我触动最大的一幕，
是当有来自中国的选手进入赛场时，
全场爆发出巨大的欢呼声，
这让身在异国他乡的我，
感到由衷的骄傲和自豪。
也让我想到了偶像孙颖莎和王楚钦，
当他们在奥运会夺冠后，
全场齐唱国歌的泪目时刻。
我当然也希望自己能像他们一样，
获得一枚金牌证明自己，
同时也让全世界听见中国的声音。」
Q “听说你的偶像是乒乓球冠军孙颖莎和王楚钦，为什么会喜欢他们呢？”
A “因为每次看他们打球，我都能从中获得极大的能量，尤其是练琴太苦、太累的时候，看一会他们的比赛，自己很快就能放松下来，好像从他们身上汲取到了无尽的力量，之后再去练琴也变得更积极、更有动力，而且效果也会更好了。”
* 2024年巴黎奥运会乒乓球混双冠军孙颖莎、王楚钦（图片来源网络）
Q “除了音乐，还有什么兴趣爱好吗？如何平衡专业与爱好？”
A “其实我的兴趣爱好还是很多的，尤其喜欢体育，例如刚才提到的乒乓球——但目前打得不算太好，我还喜欢跑步、跳绳和羽毛球，之前的体育测试还拿过满分呢！”
“至于说如何平衡？在我看来，兴趣爱好是最好的放松方式，尤其是专业学习音乐之后，更需要劳逸结合，不然一直紧绷着一根弦肯定是会出问题的。”
“所以，在家的时候，我一般上午连续练琴三个小时，中午会看一个小时的乒乓球比赛，或者做会儿体育运动，这样下午接着练琴就会更投入。”
“如果在学校的话，空课时间，我会首先安排练琴，如果觉得累就去写作业或者背单词，这对于我来说也是一种放松。因为我们学校的文化课本身就是更注重培养自我学习、自我探究的能力，所以留的作业不是那种传统意义上的量大、繁重且机械，可能是写一篇小文章、准备一次辩论赛或者英语配音练习等内容，非常灵活且有趣。”
* 喜欢体育运动的周董儿，在WSC比赛期间还会通过翻跟头来减压
做一个年轻音乐家的父母，是一项非常艰难的工作，因为我们知道在音乐领域，必须从小开始培养，这是一项需要持续进行的工作，所以作为父母，你们就像家里的老师，不仅要保证孩子有足够的练琴时间，同时也要给予鼓励。并时刻提醒孩子，为什么要拉小提琴、弹钢琴或者其它乐器，是因为对音乐的热爱。而且，父母还要带孩子去体验相关的文化活动，这非常重要。比如如果孩子正在学习莫扎特的某首曲子，我们就去看莫扎特的歌剧；或者当他们第一次接触法国音乐时，可以一起去博物馆，去看印象派的画作，让孩子通过不一样的体验，看到这些色彩的搭配，也可以在演奏中大胆尝试，找到一个好的平衡点，父母很重要！
——Lucie Robert
美国曼哈顿音乐学院教授、美国曼尼斯音乐学院教授，在东岸BEAM大师课上给音乐生父母的寄语
对于音乐学习，周董儿同学有一个清晰的目标，那就是大学考入世界顶级音乐学府——美国茱莉亚音乐学院深造。她也利用这次WSC冠军轮在美国比赛的机会，探访了The Juilliard School。
陪女儿参观完茱莉亚音乐学院后，董儿的妈妈在当天日记里，写下了这样一段话：
丫头特别特别喜欢BEAM的校服，这趟特地把蓝色和灰色上衣都穿来了。一是为了也许能在WSC的学生秀环节做演奏展示时穿；二是为了茱莉亚音乐学院的访校。
当时，她穿着灰色校服走在茱莉亚的教学楼里，惊喜的发现这里毫无陌生感，随处都能找到在东岸BEAM的影子。
对于这次访校，出发前我做了功课，走进校区一瞬间，我决定放弃“我的东西”，接下来的一切应当让丫头自己面对。应当给到她在真实发生的环境中感受和探索的权利，能多大程度与它靠近，和她自己是谁最重要。
访校流程最后一项是提问环节，“妈妈，一会儿我要去问几个问题。”就在我想问她心里有没有疑问，而并没有急于出口时，她这样说。真是太棒了，我很感谢自己的等待，没有干扰到她的主观能动。我紧紧搂了搂她的肩膀。
随后，我们跟她一起去接待处，看着她自如地提问、反问、确认，直到解决了自己的疑惑为止，我和爸爸感到，我们可以再向后退了！
“再向后退”是周董儿父母对她成长的认可，但作为家长，其实每一次当董儿面临重要转折的时候，他们除了陪伴与支持，做得更多的是“努力向前多走一步，离孩子的世界再进一步”。
例如，当得知周董儿喜欢孙颖莎和王楚钦后，此前从未接触过乒乓球的父母，也开始尝试去了解这项运动，查各种比赛信息带董儿去现场看球。他们并没有因为不了解而简单粗暴的去扼杀或轻视孩子的爱好，反而主动研究，认真判断这对孩子成长的利弊后再下定论。
只要是有意义且对孩子有帮助的事情，父母就会全力支持，董儿妈妈还偷偷的把自己手机壁纸换成了女儿的偶像，这种无形的鼓励在塑造董儿自信、开朗、敢于争取和落落大方的性格上，起到了重要作用。
* 周董儿家长在开学典礼上谈孩子的教育问题
* 董儿和父母在美国参观
对于董儿的爱好父母都会给予如此大的支持，那么在孩子的专业学习上，父母更是扮演了亦师亦友的重要角色。
“我4岁的时候开始学钢琴，从来没有学过音乐的妈妈，开始大量阅读各种有关音乐的书籍，每一本书都做了非常非常多的笔记，她通过自学，现在已经能够听出来我哪个音弹错了，这可太厉害了！”
音乐学习是一项门槛极高且具有专业壁垒的科目，很多家长担心自己没有学过音乐而无法给予孩子更好的支持，甚至还会因为不了解音乐而产生沟通问题。
董儿的父母通过主动学习，追赶孩子成长的步调；东岸BEAM也通过举办「家长课堂」的方式，为家长们提供专业学习音乐的机会，打破沟通屏障。
「我很幸运，
无论我有什么样的选择和决定，
只要不涉及原则性问题，
我的爸爸妈妈都会全力支持，
在他们面前，
我可以成为任何我想成为的样子。」
（来源：中国音乐网、北京市东城区东岸音乐实验学校）
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