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当冬夜的寒风掠过滇池侧畔,云南经济管理学院的教室里却涌动着滚烫的青春力量。2026年1月12日至13日,“从个体出发新教育”与“三标课堂”两大教育品牌,携手走进“木铎寒假高考特训营”,为怀揣梦想的学子们开启了一场关于生命成长、学习智慧与未来方向的深刻对话。在这场为期两天的思想盛宴里,每一位营员都在“己文化”的滋养中,重新认识自我、点燃梦想,在“高快学习”的实践中,告别低效勤奋,拥抱高效成长。

一、五乐做人:让生命绽放五重光彩
“教育的本质,是让每一个生命都精彩。”孟国泰先生的开篇之语,如晨钟暮鼓,叩击着每一位学子的心灵。在“高快做人与高快作文”的分享中,“五乐做人”的理念为生命成长勾勒出清晰的坐标。
体乐,是生命的基石。它不仅是体质的强健、体格的健全,更是体重的均衡、体态的优雅与体魄的魁梧。正如特训营中那些在晨光中奔跑的身影,健康的身体是追逐梦想的底气,是承载一切可能的容器。
情乐,是生命的温度。志向远大,方能行稳致远;情感丰富,才可感知世界的美好;意志坚强,才能在挫折中挺立;性格迷人,方能凝聚人心;气质高雅,方能彰显精神的高度。毕科军“路虽远,行则将至;梦虽遥,做则必成”的己训,字辰侯“拼搏自强”的己信,正是情乐最生动的注脚。
智乐,是生命的深度。观察敏锐,方能洞察秋毫;注意集中,方能心无旁骛;记忆快准,方能厚积薄发;思维灵动,方能触类旁通;想象宽广,方能超越局限。在高考数学模拟题的现场作答中,同学们30分钟完成11道题的高效表现,正是智乐的有力证明。
创乐,是生命的高度。勤于实践,方能知行合一;个性鲜活,方能不随波逐流;有所创造,方能留下痕迹;不断创新,方能引领未来;人格独立,方能主宰人生。杨丹“从事与人体器官修复有关事业,留名青史”的梦想,庄建叶“成为一名中医”的追求,无不闪耀着创乐的光芒。
和乐,是生命的广度。它是个体与自我的和谐,是与他人的和谐,更是与世界的和谐。在“己文化建设”环节,同学们通过对子演讲、小组推选,在交流与碰撞中,学会了倾听、理解与包容,让和乐的种子在心中生根发芽。
五乐做人,不是五个孤立的维度,而是一个有机的整体。它指引着学子们,在追求学业进步的同时,不忘滋养身心、丰盈情感、锤炼智慧、勇于创造,最终成为一个完整、丰盈、有力量的人。



二、智勤与愚勤:告别低效,拥抱智慧
“有方向、有方式、有方法的勤奋,叫智勤;反之,叫愚勤。智勤出天才,愚勤出蠢才。天道酬智勤。”孟国泰的这一振聋发聩的论断,如同一把钥匙,解开了许多学子心中的困惑。
在特训营的数学课堂上,这一理念得到了淋漓尽致的体现。面对11道高考模拟题,同学们不再是埋头苦算,而是运用“思维六性”和“十大想一想”的方法,快速定位考点、梳理思路、优化解法。30分钟自主作答,10分钟完成互批互改、讲评辅导,这种“个体(对子、小组)教学评三位一体”的范式,不仅极大地提升了学习效率,更让同学们在互助与分享中,体验到了前所未有的快乐与成就感。
这正是智勤的精髓:方向比努力更重要,方法比汗水更关键。字辰侯在己文化简案中反思自己“数学思维不够灵活,不懂分类讨论”,正是从愚勤向智勤转变的开始;张岩以数学为优势学科,在自信中不断优化解题策略,正是智勤的典范。天道酬智勤,它告诉我们,真正的勤奋,不是感动自己的自我消耗,而是目标明确、方法得当、持续迭代的智慧前行。

三、己文化建设:做自己人生的掌灯人
“生命是自己的画板,何需他人着色。”在“己文化建设”环节,每一位营员都拿起笔,在“己文化简案”上,郑重写下自己的己梦、己训、己规、目标大学与分数。这不仅是一份个人档案,更是一份生命宣言,是对“从个体出发新教育”最深刻的践行。
毕科军(己文化之星)梦想“研究新科技”,目标锁定清华大学;字辰侯憧憬“从政”,渴望踏入燕园;庄建叶立志“成为一名中医”,将厦门大学作为人生驿站;杨丹希望“从事与人体器官修复有关事业,留名青史”,向着清华园奋力冲刺;张岩则以“做一名律师”为己任,将北京大学视为理想殿堂。他们的梦想各不相同,但都闪耀着“己文化”的光芒——明确自我的引领作用,做自己人生的掌灯人。
正如2024考上北京大学的李升菊在《以己为桨,扬帆逐梦》中所写:“靠墙墙会倒,靠娘娘会老,只有靠自己,万事能办好。”古有辛弃疾“上马击狂胡,下马草军书”的自学意志,今有背篓少年王发每天挥拍千余次的自强精神,而今天的特训营学子们,也在“己文化”的滋养中,深刻领悟到:自己的命运,始终掌握在自己手中;自己,才是自己人生最好的引航人。

四、看见与看到:透过现象,洞察本质
“透过现象看本质,拨开乌云见太阳。看见与看到,路隔千万条。”在“看见与看到”的分享中,孟国泰通过马克思发现剩余价值、门捷列夫创制元素周期表、牛顿提出万有引力定律的故事,揭示了一个深刻的道理:真正的学习,不是记忆知识,而是培养洞察本质的能力。
这一理念,在高考作文的教学中得到了完美诠释。从高快作文的阅卷秘密,到审题与对接的技巧,再到形式与内容的创新,同学们不再是被动地完成写作任务,而是主动地去观察生活、思考人生、表达自我。在“自主作文”“高快作文批改与讲评”的环节中,他们学会了用批判的眼光审视自己的作品,用欣赏的眼光学习他人的佳作,在一次次的打磨与迭代中,提升了思维的深度与表达的精度。
同样,在数学模拟题的剖析中,“思维六性”与“十大想一想”的方法,引导同学们跳出题海,从更高的维度去审视每一道题。他们不再是为了做题而做题,而是为了培养思维的逻辑性、深刻性、灵活性、批判性、独创性与系统性,为未来的学习与人生,奠定坚实的思维基础。


五、逐梦前行:以己为桨,驶向辽阔
两个晚上的特训营,是一场思想的洗礼,更是一次生命的觉醒。当营员们再次翻开自己的“己文化简案”,那些曾经略显稚嫩的文字,已然变得更加坚定与清晰;当他们再次面对试卷与习题,那些曾经令人困惑的难题,已然有了全新的解法与思路。
“你若决定灿烂,山无遮,海无拦。”这不仅是李升菊的心声,更是每一位特训营学子的信念。他们从“五乐做人”中汲取了生命的力量,从“智勤”中掌握了学习的智慧,从“己文化”中找到了前行的方向,从“看见与看到”中提升了洞察的能力。
站在2026年的起点,这些来自镇康县第一中学的少年们,正以己为桨,扬帆逐梦。他们的梦想,或许是清华园的荷塘月色,或许是燕园的未名湖畔,或许是厦大的凤凰花开,但无论终点在哪里,他们都已明白:人生万事须自为,跬步江山即寥廓。只要坚持从个体出发,做自己的掌灯人,在创新中谋发展,在奔跑中向未来,就一定能开辟属于自己的新天地,让生命绽放出最精彩的光芒!
作者:青力、阿鹰(AI)
责编:华新




