孔子提出“因材施教”，核心愿景是实现“人人成才”“人人尽才”，人类为这一教育理想已求索数千年。当下AI蓬勃兴起并深度渗透社会各领域，更让人类前所未有地接近这一目标。在AI加持下，新五育（体育、情育、智育、创育、和育）的培育与新五乐（体乐、情乐、智乐、创乐、和乐）的涵养深度融合，学生的天赋与兴趣将逐步转化为现实才能，社会人才需求、孩子个人发展与家校教育将实现贯通，以“天赋+兴趣+好奇心+审美力+执行力+个性化=新五育素养+新五乐体验”为路径，实现人的整体性、个性化协调发展。

在AI加持下，未来社会的人才需求将与孩子的天赋、兴趣及新五育素养培育深度契合。当下及未来的社会，需要兼具新五育综合素养、拥有新五乐成长体验的通用型精英，更因发展的复杂多元，需要各领域具备专项优势的精英引领创新创造。借助AI强大的算力，人类能提前预判未来领域发展趋势、各领域的精英素养要求，精准匹配新五育的培育重点与新五乐的涵养方向。未来，个人生存不再是难题，核心是在天赋范围内施展才华，让职业需求与人的新五育素养、个性化能力完美适配，真正实现人尽其才。而社会对人才的明确需求，也将为新五育培育、新五乐涵养注入持久且深刻的教育动力。

在AI加持下，教育将依托孩子的天赋与兴趣，围绕新五育培育目标、新五乐涵养内核，培养未来社会所需的人才。因各类兼具新五育素养、拥有独特天赋的人才皆能在社会找到适配位置，家校的教育焦虑与内卷现象将大幅缓解，标准化的工业化流水线式培养模式也将逐步退出历史舞台。家校会开设指向体育、情育、智育、创育、和乐的多元课程，兼顾孩子的智商、情商、逆商等多元智力发展，引导孩子广泛接触自然、社会与生活本身，在体验中涵养体乐、情乐等快乐体验。借助AI算力，能精准定位每个孩子的天赋区域与兴趣所在，匹配对应的职业方向及新五育培育重点，学校管理也将实现个性化、全面系统化，AI的全面介入，让学校围绕新五育、新五乐开展的个性化管理与评价成为现实。

在教育内部，AI也将彻底改变教师的教学方式，让新五育培育更精准、新五乐涵养更自然。未来教师的核心任务，是利用AI开发契合每个孩子发展需求、紧扣新五育培育目标的系统化课程。比如生物教师可借助AI制作人体全息系统，助力体育素养培育；地理教师可打造地球动态运转模型，深化智育探究；数学教师可还原公理、定理的推导过程，激发智乐体验……教师掌握这些能力，并非为了超越学生，而是为了更好地引领学生、与学生沟通——毕竟学生运用AI的能力或许会赶超教师。实际教学中，教师将承担引领、协调、鼓励的角色，与学生平等对话，不再强求孩子的全面均衡发展，而是基于其优势天赋，助力孩子在天赋区内实现个性化成长，让新五育的培育与新五乐的体验相伴相生。

AI加持下，学生的作业形式也将迎来颠覆性变革，成为新五育培育、新五乐涵养的重要载体。正如当下孩子必须掌握基础电脑技能，未来，运用AI将成为每个孩子的核心必修课。作业将围绕孩子需培养的通用能力、自身天赋区域及新五育培育重点设计，绝大部分需借助AI完成，在完成作业的过程中涵养对应的新五乐体验。比如在教师引领下，孩子用AI制作城市动态规划图、机器运转动态图、大气环流图、心理波动图等，且不再是平面呈现，而是以立体三维的可视化模型展现，在实践探究中深化智育、激发创乐。同时，体验式、探究式、协作式作业将成为常态，作业成果也将从数字AI向物理AI落地，让学生在协作中培育和育、涵养和乐，在体验中夯实体育、涵养体乐，让兴趣和创造力在新五乐的体验中得到全新发展。

未来，在学生运用AI开展新五育学习、涵养新五乐体验的倒逼下，家长也需学习AI基础应用，主动参与孩子的成长过程。天赋、兴趣与学校新五育培育的贯通，以及与未来职业的精准对接，让家长也能借助AI发现孩子的天赋与兴趣，围绕新五育培育助力孩子成长，在陪伴中涵养孩子的新五乐体验，“天赋+兴趣+个性=新五育素养+新五乐成长”将成为主流育儿理念。在未来兼具动荡与繁荣的时代，不会运用AI的家长终将被时代抛弃，甚至被孩子“淘汰”；而掌握AI的家长，不仅能在社会中收获更多成功，还能与孩子建立更多沟通渠道，甚至参与孩子的AI探究式学习，一同体验新五乐、共育新五育，家庭的高效参与，将助力更多孩子实现个性化成长。

放眼可见的未来，在AI的加持下，“兴趣+天赋+新五育个性化培育+新五乐沉浸式体验+职业的多元化=人生的成功+幸福”这一公式，将成为家庭教育、学校教育与社会教育的主流。在这动荡与繁荣交织的时代，AI不仅将重塑教育的根基，更将搭建起全社会运行的新底座。我们的教育将真正实现因材施教，让学生在新五育的系统培育中、新五乐的沉浸式体验中实现天赋成长，我们的社会也将实现人尽其才。AI改变的，不仅是新五育培育、新五乐涵养的教育方式，更是整个社会的人才培养与发展模式，而作为教育工作者，我们也将迎来全新的挑战与机遇。

作者：贾振才

整编：阿鹰（AI）

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