2025年12月26日，孟国泰先生在教育部陕西师范大学课程研究中心主办的“全国人工智能赋能教育创新高峰论坛”上作题为《AI赋能从个体出发新教育，让每个生命都精彩》的主题报告，其中分享了实达中学的惊喜。

【编者按】今年是山西省名校实达中学引入并实施“从个体出发新教育”与“三标课堂”的第五个年头。近五年来，全体师生全体师生全力以赴：竭尽全力，想尽办法，用尽资源，创造了一个又一个令人瞩目的教育奇迹，书写了一页又一页崭新的教育篇章。今年高考，原平市前15名考生中，有11人毕业于该校初三年级。与此同时，全校师生在《都市头条•教育新视界》发表文章已逾500篇。今特选取杨丽鸾佳作《让语文课堂生长出生活的暖意》，以飨读者，共赏其风采。

在初中语文教学的广袤园地里，我已默默耕耘了三十余载。岁月沉淀，让我愈发笃定：语文绝非是孤立于课本的冰冷学问，它宛如灵动的精灵，悄然藏于学生的一言一行之中，匿于生活的一草一木之间。

我向来不喜欢用“标准答案”去禁锢学生的思维枷锁。在讲解《论语》时，我并未让学生机械地背诵“温故而知新，可以为师矣”的释义，而是与他们围坐在一起，畅聊日常学习中的困惑。我们探讨错题本究竟有着怎样的妙用，分享复习时那些意外的新发现。就这样，千古名句不再是遥不可及的古训，而是与当下的学习生活产生了奇妙的共鸣，在学生们的心中泛起层层涟漪。

分析记叙文时，我从不强硬地要求学生与“教参思路”亦步亦趋。相反，我鼓励他们以自己独特的视角去解读人物。在《我的叔叔于勒》的课堂上，学生们各抒己见，有人觉得菲利普夫妇的行径十分可悲，有人则认为他们的选择是生活无奈之下的妥协。这些各不相同的声音，如同春日里绽放的繁花，构成了语文课堂最鲜活、最动人的风景。

作文课上，“写你真见过的景，真动过的心”是我最常挂在嘴边的一句话。我带着学生们走出教室，去拥抱大自然，感受生活的温度。我们一同去看校园里的梧桐树如何在秋风中翩翩落叶，去聆听雨后的蝉鸣有着怎样与众不同的韵律，去仔细观察食堂阿姨递餐时那温暖而真诚的笑容。我告诉他们，作文无需刻意堆砌华丽的辞藻，也不必模仿成人的腔调故作深沉。哪怕只是写一次和同桌之间的小拌嘴，写一回被老师表扬时内心的雀跃，只要是源自真情实感，那便是一篇好文章。每次批改作文，我都会像寻宝一样，把那些藏着小确幸、小烦恼的句子仔细圈出来，然后在课堂上与全班同学分享。我要让学生们知道，他们内心深处的每一声心声，都值得被看见、被珍视。

我也格外注重“听说读写”能力的切实落地。课前的五分钟“分享小讲台”，成了学生们锻炼表达能力的舞台。他们在这里讲新闻、说故事、谈感悟，尽情展现自己的风采。班级读书角的书籍定期轮换，学生们在交换阅读的过程中，思想相互碰撞，如同璀璨的火花照亮彼此的认知世界。练字本上的一笔一划，我都认真逐一批注。我告诉他们，汉字的横平竖直里，不仅蕴含着书写的规范，更藏着中国人的风骨与气节。我始终坚信，语文教学不应一味追求“立竿见影”的分数，而是要在学生心中种下一颗热爱文字的种子，用耐心与关爱去浇灌，让它慢慢发芽、茁壮生长。

语文的课堂很小，小到只有一方小小的讲台、一本薄薄的课本；语文的世界却很大，大到能装下四季的轮转风物、人间的千般百态。我愿做一个平凡而坚定的引路人，带着孩子们在文字的海洋中尽情穿行，让他们既能读懂课本里的春秋更迭，也能看见生活里的诗意芬芳。

点评

实达中学杨丽鸾老师的这篇文章以真实教学经历为底色，用细腻笔触诠释生活语文的教育理念。作者跳出标准答案的桎梏，将论语与日常困惑相连，让作文回归真情实感，语言质朴却满含教育温度，尽显资深教师的情怀与思考。

整编：阿鹰（AI）

责编：华新